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早教中的紀律與自由

紀律與自由通常情況下是一對矛盾。但是在一定條件下,可以成為統一的有機體。比如說在孩子的教育方面,過去我們講究培養孩子的集體意識,講究紀律。但是現在我們的教育強調個性發展,主流總是在變,我們應當如何選擇?我覺得應當去粗取精,將兩種方法的優點分情況統一使用。

紀律是對寶寶的成長保護,自由是給寶寶的發展機會。

父母們總是認為自己的想法比較成熟,并以此規劃寶寶的發展,以大人的準則來衡量寶寶的行為,在大人眼里,寶寶只是個孩子,缺乏鑒別能力,但實際上寶寶需要自由的發展環境,

寶寶在不同的月齡,在生理與心理會有不同的發展需求,父母要根據寶寶的需求提供適時適性的環境條件,要做到這點,實際上比較難的。

社會為了保障公平與自由,制訂了許多行為與道德規范,讓個人去服從,寶寶需要遵循紀律與規范,人的發展依賴于社會群體,遵循規范的,就獲得安全與自由,相反,就失去安全與自由。寶寶的社會性還不是很清。有很強的自我意圖,他有自己的“工作準則”,并不希望受到大人的干擾。

當父母不以俯瞰的姿態,而以蹲下來平等的姿態看待寶寶,那么寶寶容易獲得真自由。因此,在這些行為與道德規范面前,我們又必須教育寶寶去遵循。比如,在寶寶眼里,怎樣過馬路都可以,

而父母必須告訴他要看紅綠燈,要走斑馬線,這顯然限制了行走的

自由,而卻讓他獲得社會的安全。

父母通常在一歲多時發現寶寶開始我行我素。寶寶開始不聽話的階段,是他個體意識發展的階段,擁有個性,不愿隨意聽從別人的安排。多數父母已習慣于讓寶寶聽從自己的指令,凡事替他作安排,一方面是出于父母之愛,另一方面出于自我意識的狹隘,總是從自己的想法出發,讓寶寶服從于自己。

所有大多數父母總是會有認為寶寶不聽話的一段時期。父母應當正確的看待這種沖突。若是嚴加管教,會讓孩子失去主見,若是放任不管,孩子容易危險,家長應該把給孩子的自由和紀律掌握在一個很好的度上,

同時還要分情況處理。這樣可以讓寶寶健康的發展。

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