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0歲到1歲寶寶智力的培養

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2014-08-16 2301
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寶寶自出生起就能聽見聲音了, 父母要為他創造一個次好的語言環境。 不要以為寶寶聽不懂就不和他說, 而是要隨時隨地多和寶寶說話, 看見什么說什么, 做什么說什么。 不厭其煩地告訴寶寶身體各個部位、餐具、食物、室內的家其、物品、房子的齊個部分、外而的花草樹木的名稱, 以及親人的稱謂等。 寶寶的大腦就像一臺電腦一樣, 將大量的語言信息儲存起來, 以備今后用。

在和寶寶講話時, 父母要用速度較慢、簡單的、帶有夸張性質的特種嬰兒語言, 也許大人聽起來很可笑, 可是寶寶喜歡。 平時多給寶寶唱歌、聽音樂,

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古今名曲特別是莫扎特、舒伯特的曲子優美動聽, 可以提高寶寶的鉀商。 兒歌、簡單而富有童趣的故書也是寶寶非常喜歡聽的。 這時的寶寶雖不會說, 可都記在心里呢!當寶寶能發聲時, 媽媽可以模仿寶寶發出的唯吵呀呀的聲音, 說不定寶寶會還您一個開心的笑呢!在寶寶開11學說話時, 家長要經常用夸大的口型、清晰的發音, 面對寶寶教他模仿, 特別是對發音不請楚的寶寶更應這樣做。

為了讓寶寶開開眼界, 爸爸媽媽可以常帶著寶寶到戶外。 當寶寶看到美麗的花草樹木, 可愛的鳥獸魚蟲, 馬路上奔跑的汽車, 還有那么多的陌生人, 聽到小鳥的叫聲、汽車的喇叭聲, 寶寶是多么興奮、多么驚奇呀!強烈的好奇心和求知欲就不知不覺被喚起。

許多心理學家都認為, 手指是智慧的前哨, 動作是智慧大廈的磚瓦。 嬰兒的動作發展非常迅速,

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幾乎每天都在變化。 嬰兒的動作先于語言, 手比語言更旱地顯示心靈世界。 我們要了解嬰兒的鉀力發展是否正常, 測量智力水平, 主要就是看他的動作發展水平。

人們常說“心靈手巧”。 科學研究證明, 手的活動與精細靈巧的動作可以刺激大腦皮層的運動中樞, 促進大腦的發育及其功能的完善。 嬰兒好動、好玩、好摸, 家長要為寶寶創造豐富的活動環境, 讓寶寶在自由的抓摸中感受物體的性能, 訓練寶寶的動手能力。 寶寶卜2個月時, 觸摸他的小手能夠有效刺激皮膚的感覺, 可以每天按摩寶寶的手(從指尖到手腕), 屈伸手指.3,4個月起, 寶寶會抓物了, 父母就可以用玩具碰寶寶的小手, 在小床上掛玩具, 讓他練習抓握, 這時的寶寶會拿肴玩具搖晃、敲打、擺弄, 在操作中認識物體的大小、顏色。 7,8個月以后, 寶寶的雙手逐漸協調, 可讓他練習拿小東西、撕紙、抓糖果、滾球。

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教寶寶做一些簡單的動作, 如來客人了, 讓寶寶拍手歡迎, 客人走了, 揮手再見。 9,10個月的寶寶就可練習剝掂紙、拿餅干, 擺弄一些小盒子、小瓶子, 練習取放東西。 快1歲的寶寶就可以玩搭積木了, 這時候給寶寶的積木最好是方塊, 寶寶可以任意抓取、搭亮, 不要在乎寶寶能否擺出什么像樣的東西, 關鍵是讓他感知積木的形狀、大小.套盒、套筒、簡單的拼板也可以讓寶寶學習擺弄。

在日常生活中, 可以讓寶寶觸摸不同的物體, 如硬硬的不銹鋼勺子和碗、柔軟的毛巾和衣服、粗糙的刷子、光滑的鏡子, 以及干的濕的、涼的熱的東西, 讓寶寶獲得豐富的感性經驗, 發展寶寶的觸覺和運動覺。

在寶寶0一1歲期間, 爸爸媽媽們‘定要積極創造各種條件, 讓寶寶多聽、多看、多動、多摸、多抓、多握, 在豐富的刺激中增進智慧, 發展才能。

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