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兒童的潛力從0歲開始開發

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究竟應該什么來開始對孩子們的進行早期的教育和智力的開發呢,這是許多家長們都十分關心一個的問題。“挖掘兒童的潛力就應該從0歲來開始了”。這是我國醫學專家經過10年臨床研究得出的結論。有關專家指出:“是否對0-3歲的孩子進行早期教育,將直接影響他們的智力發育水平。”當代醫學和兒童心理學的研究也己經表明,人類嬰兒從一出生起就具備了相當的接受和學習能力,對孩子的教育應該從0歲開始。

從生理學的角度來看,人的大腦細胞約有,0%--80%是在3歲以前形成的,智力水平也有一半是4歲前形成的。

美國著名的兒童心理學家、教育學家布盧姆通過對近千名嬰幼兒從出生起進行長期跟蹤觀察,一直到他們成年。他得到一個引起教育界轟動的結論:5歲以前是兒童智力發展最迅速的時期.他說,如果把17歲時,人所達到的智力水平定為100%,那么出生后的前4年即可獲得50%,到8歲已獲得80%.剩下的20%是從8-17歲獲得的。布盧姆的“5歲前是智力發展的最快時期”以及“7歲前獲得的智力占80%”的兩個結論引起了教育界的極大興趣和重視,1975年,美國心理學會將它列為近15年來最有意義的一項教育研究成果。

孩子的天從是有差異的,智力特別發達的孩子,人們常稱之為“超常兒童”,這些“超常兒童”的智力水平比普通孩子要高。但也要看到,

即使是“超常兒童”,如果缺乏必要的教育,他們的智慧也不會得到發揮。我國宋朝宰相王安石就寫過一篇《傷仲永》的文章,文章的大意是:金溪方仲永,5歲時“未嘗識書具”,就能“指物作詩立就”,表現出較好的察賦,但因其父貪財利,“日扳仲水環丐于邑人,不使學”,結果仲永到了十二三歲時己顯不出什么詩才了,而到了20歲時就同一般人相差不多了。一個普通的孩子,只要能夠接受良好的早期教育,其所表現出來的智旅與能力卻會大大超乎人們的預料。每一個正常孩子的智力都有很大的潛力,造就人才的重要因素是孩子的早期教育,它將是一個人成功的起點。

由此可知,學齡前時期是人的大腦發展最迅速的時期,因而也是兒童智力發展的關鍵時期,

在這一時期對兒童進行教育就會收到事半功倍的效果。對兒童進行早期教育和早期智力開發的的重要性也就不言而喻了。因此,有的學者還提出了勺L童可能能力的遞減法則”,他說:“生來具備一百度可能能力的兒童,如果從一生下來就給他進行教育,那么就可能成為一個具備一百度能力的成人。如果從5歲開始教育.即便是教育的非常出色,那也就只能成為具備八十度能力的成人。而如果從(0歲開始教育的話,教育的再好,也只能達到具備六十度能力的成人。”這就是說,教育開始得越晚,兒童能力實現的就越少。請記住前蘇聯教育學家馬卡連柯的忠告:“教育的基礎主要是在5歲以前莫定的,
它占整個教育過程的卯%。在這以后,教育還要進行,人進一步成長、開花、結果,而你精心培植的花朵在5歲以前就己綻蕾。”

兒童智力發展的潛力是非常大的。近年來,國內外科學家都在兒童的心理學方面取得的最為突出的成就,就是利用科學實驗證明了嬰幼兒的智力潛力是很大的,嬰兒出生后不久,就有相當的反應能力和學習能力,只要父母善于發現孩子的智力曙光,加以正確的引導和教育,就能創造“奇跡”。

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