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小孩子的記憶力培養要從小做起

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記憶力的培養要從小做起,孩子的記憶力也要從小就進行培養,任何對于孩子來說是鮮明的、鮮艷的、新鮮的、不同寸常的東西都容易引起孩子的注意,孩子能夠在無意識的情況下把它們記下來,所以培養孩子的記憶力要和注意力結合。

如果一個事物能夠引起孩子的興趣,使孩子感到驚奇、興奮、印象深刻,那么,孩子記住它的可能性就大。不能引起孩子注意或者孩子不感興趣的事物,就很難在孩子的大腦里留下深刻的印記,孩子也就很難記住它。

記憶是人的有明確目的的、大腦積極思維活動的產物。

培養孩子的記憶力首先是要適當組織孩子的合理活動。幼小孩子主要是在同成年人交往的過程中實現識記和再現,并且表現得較多的是再認行為。在3歲之前,孩子還不會有目的地識記和回憶,雖然由于通過大人與孩子的活動(游戲或學習活動),向孩了提出了一定的識記、再現的要求,但他們還不會有目的地進行識記和追憶。他們在各項游戲和學習活動中,認識和再現某一物體,一般是在無意識的情況下實現的,并沒有經過有意識的努力,這種識記和再現主要和孩子的興趣有關。

在孩子很小的時候就可以通過各種活動,為孩子提供體驗“發現即或“發明,的愉快,認識或行動的愉快,加上大人對孩子表現顯示出來的驚奇、贊美、滿意等情感和孩子的這些愉快感覺的結合,

有助于維持孩子對活動的興趣,既豐富了孩子的生活經級,也豐富了孩子知識,擴大孩子的興趣,培養孩子的求知欲,使孩子的無意記憶得到很好的發展。

對孩子有意記憶的培養可以在孩子1歲到1歲半的時候就開始進行,培養孩子記憶力的最好辦法是和孩子的游戲活動結合。從1--1歲半可以通過和孩子玩收藏玩具的游戲來培養孩了的有意記憶。例如讓孩子把玩具截在口袋里,然后很快地再現玩具的名稱,問問孩子某某玩具放

在嘟里了,讓孩子找找自己的物品等:和2歲以后的孩子玩尋找藏起來的玩具的游戲,例如先讓孩子看--4個玩具,然后把其中的一個藏起來,

讓孩子說出是娜個玩只被藏起來了:或者先給孩子看一個玩具,然后把這個玩具放到3~4個玩具之中去,過一會兒再讓孩子從一堆玩具中把他剛才看過的玩具找出來等。如果孩子尋找正確,大人應該給孩子以稱贊或表揚,以提高孩子的興趣。隨著孩子年齡的增大,游戲中玩具的數最可以逐步地增加,例如3歲的孩子可以從7~8個玩共中尋找3~5個玩其,間隔時間也可以逐步延長;類似的游戲還有:“什么增加了?氣

“誰走了?“看和記,什么變化了?到了什么?”等等。例如幼兒園的老師可以帶領孩子玩“看到什么”的游戲,從一堆圖片中拿一張,讓一個孩子們仔細觀看,然后把圖片收起來,讓孩子敘述從圖片上看到了什么,

并且要求孩子的回憶要盡可能地詳細,對衰述好的孩要給以表揚或鼓勵。這些游戲不僅訓練孩了的記憶力,也訓練孩了的觀察力和語言表述能力。

總之,對于比較小的孩子來說,應該經常組織他們進行有目的識記的游戲,這些游戲有助于孩子良好記憶力的培養。

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