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父母這些做會磨掉寶寶自信

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導讀:有些時候,父母的不當教育方法,卻讓孩子的自信受到嚴重打擊。

1.父母為孩子設立不適當的目標

孩子成長的速度不是一致的,

有的孩子從小一直遙遙領先,有的孩子則在某個階段受到激發,發展起來了。

所以,當一個孩子基礎沒有打好,能力沒有開發出來時,突然給他設定過高的目標,父母逼著,尤其是小學的孩子對他自己能力的了解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大,也不知道什么叫準備,什么叫操練。

比較負責的教師會告訴孩子這個需要練習,怎么練,練多少遍。假如說沒有遇到好老師,他不知道怎么操練,這時給孩子樹立不適當的目標,由于他對自 己能力的不自知,他也同意了。你可能給孩子講:“去年誰的孩子都做到了……”孩子相信了,然后他去努力了!然后不能成功,孩子就受挫了!這個孩子會相信自 己不行,能力不夠!一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶里,

以后會在相同情境中自動的調出來。有一些學生在考研究生過程中,每次一到關鍵時刻就狀態異常,導致失敗。實際上就是從前失敗的感覺在作怪。所以,作為父母,我們一定要保護孩子,不讓他們經受不該經受的挫折!

2.沒操練卻希望卓越表現

家長在看護孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比。人家孩子可能準備了很多年,因為孩子絕對有互相比較的心理。

我女兒剛上初中時曾經非常沮喪地對我說:老師布置練習題在黑板上還沒寫完,有的同學就已經做完了,這是對其他孩子多大打擊!原來這些孩子參加 “化班”、“奧班”早就做過!這本身就給孩子很大壓力,

你沒有操練過,沒有積累,家長就要求孩子達到那個標準。這樣比較,落在后面是毫無疑問的。

我女兒在小學六年級時,她的很多同學都去參加教中學課程、教競賽試題的各種補習班。女兒問我的意見時我說:“我認為一個孩子在一個年齡階段就應 該受相應階段的教育,正常的教育就可以了。”我女兒說:“我想去聽聽。”我說當然可以。她聽了一次,回來就感覺受挫了,對我說:“爸爸我聽不懂,他們在講 初二的課程,我根本不明白他們在說什么!”我說:“那就不要去了嗎!”“那不行,我不去不是更差了嗎!”“你不是沒上初中嗎,只要你上初中時把課程學好, 然后就能學習初二課程,他們現在把初二課程學完了,初二時學什么?我并不想讓你成為神童,

你正常成長就可以了!正常地讀大學,把自己培養成全面發展的人就 好了,何必和別人比較這些呢!”

這樣,上初一時,女兒班上上過“化班”、“奧班”有5、6個孩子,給女兒的壓力特別大,我對女兒說:“你一定按自己的適應程度來,不要和人家比,這種比較 沒有意義。”到一年級下半年,那些孩子泯然于眾,以前的優勢積累沒有了!別的孩子通過正常學習也都學會了。所以,我女兒對我說:“我現在在班上,數學完全 沒有問題了!”

慢慢讓孩子把該學的學完就可以了。我們家長為孩子設立不適當的目標,不懂孩子在同齡人中競爭策略。盲目要求孩子,人家的孩子練了九年的提琴,你都沒有練過,去和人家比,這樣絕對不行!這樣等于我們逼孩子跳過他們無法跳過的坎,

最后孩子傷了自信心!

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