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隔壁寶寶識字多,你著急了嗎?

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導讀:“贏在起跑線上”,這些話幾乎成了所有中國父母們的共同期盼,于是許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候,就籌劃著如何教寶寶識字了。然而,這樣做究竟對不對呢?

最近聽朋友說,如果孩子在學齡前沒有認識500個漢字,進入小學后會聽不懂老師講課,可能很快就會淪為差生。朋友滿是懊悔:“早知道兒子讀幼兒園時就教他識字了,現在看來,他真的就輸在起跑線上了。”

早教專家:寶寶不宜過早識字

我不主張讓孩子很小識字,這會破壞他們的視覺神經發育。我也不主張讓孩子脫離了閱讀單純去識字,這會擾亂他們記憶神經的發育。識字的目的是閱讀,而閱讀必須在理解的基礎上才有意義,才能夠讓孩子保持興趣。

市面上流傳著一些“神童”的故事,這些孩子在三五歲,就能認識兩三千個字。但是這種“識字”毫無任何意義,一個三歲的孩子,

即使能夠流暢地閱讀報紙,卻無法理解這些文字所傳達的信息。這種“本事”,除了滿足父母炫耀的心理之外,對孩子來說,弊端遠遠大于利端。

當孩子積累了足夠的人生素材之后,讓他去認識常見常用的字,他會心甘情愿地去學習。而如果我們剝奪孩子體驗生活的機會,用枯燥無味的識字侵占他們探索世界的時間,學習于他們來說,不啻于一件苦差。開始的越早,厭學的越快。

三大識字誤區

事實上,關于幼兒學識字的利弊爭論雙方都有一定的道理,關鍵是家長如何予以正確引導。學前的孩子已經具備了識字的客觀條件,在孩子4歲時,詞匯量顯著增大,他們愿意學習,喜歡讀書,能分清上下左右,擁有一定的空間知覺能力但如果家長對于幼兒識字沒有一個正確的認識,

識字的弊端就極容易產生。

1、強迫學習

強迫孩子識字的做法是不科學也是不可取的。因為每個孩子對文字發生興趣的時間不一樣,有的早,有的晚,所以家長一定不可在幼兒識字的早晚及多少上互相攀比。家長還要尊重孩子的需要。

2、長時間教習

孩子天生“喜新厭舊”,喜歡認識各種各樣的東西,需要利用各種物品做游戲,他們對周圍的世界時刻充滿著好奇。如果長時間讓孩子識字,他就會失去興趣,反而使孩子對于識字產生厭惡和排斥心理。

3、為識字而識字

讓孩子學識字,并不是讓孩子一定要學到多少字,而是讓他掌握一些與將來活動有關的技能,培養閱讀的興趣,

養成閱讀的良好習慣,從而促進其今 后的正式閱讀。在教孩子識字的時候,家長應隨時注意自己孩子的學習狀態,當孩子表現出注意力不集中或興趣平平的時候,就應該讓孩子得到充分的休息。

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