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“伊頓寶寶”報名火熱 家長期望感受蒙臺梭利教育法

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2014-08-16 1834
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感受蒙臺梭利教育法 蒙臺梭利的傳人白瑪琳博士四個城市征集“伊頓寶寶”, 其最具誘惑力的是這些“伊頓寶寶”可以在伊頓國際教育集團當地的伊頓校園體驗一個月的蒙臺梭利教育。

為什么各路明星青睞于蒙臺梭利教育法?紛紛把自己的孩子送到蒙臺梭利的幼兒園?蒙臺梭利教育法究竟有怎樣的神奇?

4月28日, 由中國婦女報社主辦、伊頓國際教育集團協辦的“伊頓幼教 蒙臺梭利中國行暨白瑪琳博士城市巡講”將在四個城市的第一站武漢市拉開帷幕, 屆時白瑪琳博將親授蒙臺梭利教育法并在全城征集30名“伊頓寶寶”親自指點,

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此活動一公布后立刻吸引了眾多家庭的積極參與, 報名咨詢者絡繹不絕, 每個城市的30個名額需要靠抽簽的方式來定奪。 據悉, 被抽中的家庭將獲得白瑪琳博士專家團隊的親自指導;獲得“伊頓寶寶”資格的孩子, 可以免費在伊頓國際教育集團的當地幼兒園進行一個月的蒙臺梭利教育體驗;孩子的家長在一年內可以參加兩次蒙臺梭利專家座談會, 了解孩子的成長記錄;同時每位家長一年內還可獲得兩本蒙臺梭利教育書籍, 讓孩子在家庭中與蒙臺梭利教育同步。

感受蒙臺梭利教育法

蒙臺梭利的傳人白瑪琳博士四個城市征集“伊頓寶寶”, 其最具誘惑力的是這些“伊頓寶寶”可以在伊頓國際教育集團當地的伊頓校園體驗一個月的蒙臺梭利教育。

在每一所伊頓校園, 我們看到教室里的區域日常生活、感官、數學、語言、科學、史、美術、音樂、舞蹈等區域,

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伊頓不僅只是給這些區域命名, 關鍵是, 在區域中, 教具都是需要動手操作的, 值得一提的是伊頓幼兒園的蒙臺梭利教具一套就是價值幾萬元, 這些教具具有互動性, 是可操控的。 孩子們通過“做”來“學習”, 這是蒙臺梭利的關鍵點, 孩子們“做”是為了“學習”。 他們在這里學習如何“捕魚”, 而不是簡單地被給予。 當孩子長大時, 他們知道如何獲取信息。 當他們還是小孩子, 他們學習如何照顧自己, 獲取他們每日所需, 而后他們會知道“我可以學會事情, 我是有能力的。 ” 這個小小的開端將呈幾何倍數增長, 由此幼兒有能力并愿意接觸更多的信息。

關于“做”就是學習, 是從具體實物開始, 這些東西是孩子可以觸摸、移動、清洗、拆裝、并且用不同方法重建的。 從這些實物開始…過渡到幼兒學習到理論內容, 最終進入大學和同類機構。

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不從抽象的紙筆問答開始。 孩子們有數學教具, 感官教具, 他們在進行試驗, 他們會成為科學家、數學家, 他們不是簡單地記住運算結果, 這與傳統的教學十分不同, 比如2+2=4, 2的3次方, 這些都是通過教育能“看”到的, 傳統教育是用背的方法, 2的3次方到底是有多少, 它很抽象的, 而蒙臺梭利通過教具會把形象的東西展示出來。

白瑪琳博士:激發孩子的潛能很關鍵

白瑪琳博士作為蒙臺梭利正宗傳人, 對蒙臺梭利教育法有著自己獨特的見解。 白瑪琳認為, 蒙臺梭利的主要原則是開發和發展每個孩子的潛能, 蒙臺梭利的目的時讓孩子成為思維靈活、能使用創造力解決問題的人、可以在跨文化的背景下與其他人一起學習、一起工作。 白瑪琳博士認為, 蒙臺梭利教育法的獨特之處體現在三個方面, 教具、課程和教師。 蒙臺梭利的教室和教具都是特制的、具有開放式的擺放方法,

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價格昂貴, 但非常適合1.5-6歲的孩子使用。 伊頓幼教的課程是蒙臺梭利教育法的精髓之處, 因為這些課程本身比較昂貴、包含豐富的內容、具有一定挑戰性、同時還包含了能夠讓孩子輕松理解和掌握數學、語言、科學、歷史等內容的基礎理念和技巧。 白瑪琳博士目前擔任伊頓國際教育集團首席教育官, 主要負責集團的教育教研以及伊頓蒙臺梭利教師培訓學院(EMTTA)的教學管理, 因此她對伊頓的教師的培養十分看重。 在她看來, 伊頓幼教的教師是無與倫比的。 這些教師了解孩子的發展、人的發展, 會及時和孩子家長溝通、幫他們創造合適的家庭環境, 他們還會社區中的人一起工作、直接影響孩子的成長。 他們本身對數學、科學、語言等課程掌握的也很好。

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