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怎樣護理聾啞兒

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2014-08-16 1061
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聾啞癥(deafmutism)是在嬰幼兒時期, 因各種原因嚴重損害聽力, 失掉學習語言的能力, 或對已學會的一些語言在發生嚴重耳聾后不能發展和鞏固而致啞。 我國的俗語“十聾九啞”, 揭示了“啞”的實質是“聾”。 聾啞者其發音及構語器官一般多屬正常。

現代聽力學發展可對嬰幼兒聽覺功能進行客觀檢查, 使更多的早期聽力損失者得到及時發現。 語言矯治家和耳鼻喉科醫生的努力可為聽力低下者采取補償性措施, 以便使他們能得到語言聽覺訓練。 其目的就是使聾兒利用其殘余聽力傾聽和辨別自己所能聽到的聲音。

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家長要配合醫生對孩子進行訓練。

要保護聾兒的殘留聽力。 噪聲可使正常人聽力受到損害, 對選配助聽器后的聾兒也不例外, 甚至危害更大, 更應該注意聽力的保護。 對聾兒殘留聽力的保護, 關鍵在于選配一臺合適的助聽器。 不要到商店買來就戴, 這是不正確的, 對聾兒的殘留聽力是一種可怕的威脅。 聾兒應根據聽力損失程度、聽力圖特點及助聽器驗配標準進行選配。 可以得到較為滿意的聽力補償。 除殘余聽力外, 尚要借助語言訓練器、電腦等, 恰當的補償聽力不足。 由于補償措施和積極治療, 可使聾啞兒聽力盡可能的提高。 這一訓練過程就像重新學習說話一樣, 再次建立聽覺語言能力。

發生耳聾的兒童, 家長必須耐心的加強教育, 家長千萬不要認為他們聽不見而不同他們談話。 說話的目的是訓練兒童注意父母口唇的動作,

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體會其中的意義, 為他們進一步打下良好的基礎。 另一方面還可以學習發音與說話, 利用參與聽力去傾聽和鑒別自己所能聽到的聲音, 加強發音訓練。 較大董事的孩子可靜坐閉目養神, 用雙手心緊貼兩耳孔, 五指貼腦部, 用食指、中指和環指叩后腦勺24次。 有醒腦、強志、聰耳、明目等作用。 還可用雙手按摩兩耳廓, 再牽拉兩耳廓使其發紅、發熱, 反復進行多次。 注意安全, 防止意外事故的發生, 如跌傷、燙傷、電擊等!

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