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五大模擬情景幫助寶寶輕松入園

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從熟悉的環境突然讓孩子到另一個完全不熟悉的地方,孩子因為還小所以他還不知道應該如何和周圍人的相處,不知道該做些什么,會給他造成巨大的心理壓力。為了盡快的減少孩子的負面壓力,家長可以在入園模擬入園的情境,讓孩子早一點適應。

模擬分離情景,清晨入園,最難的就是讓孩子與家長分離。家長可嘗試創造和孩子分離的機會,讓孩子和其他人在一起,也就是讓孩子嘗試這種與父母分離的經歷。可讓孩子獨自到其他的小朋友家做客,慢慢的淡化了孩子對爸爸媽媽的依賴性。

可以把孩子交給自己的朋友,然后告訴他自己有事過會兒來接他,記得和孩子在告別時擁抱,然后再揮手說再見,一定要讓孩子知道只是暫時的離開爸爸媽媽而已。

家長可以和孩子一起在家中模擬上課的情景,可以任選爸爸媽媽其中的一個人當老師,然后不當老師的家長就和孩子一起做小朋友,也可以嘗試讓孩子當老師,孩子也能產生一些自信感。充分的利用家中的空間,爸爸媽媽可以以為孩子創設一些與幼兒園類似的活動區域,引導孩子做一些如娃娃家游戲、點心店游戲等模擬練習,幫助孩子逐步適應新的生活環境。

在幼兒園中孩子蹲廁所的次數是比較多的,特別是有些女孩無法適應。家長在入園前,

可以試著先讓孩子事先在家練習蹲廁,這牙膏可以解除孩子的緊張心理,讓他們明白其實蹲廁比家中的坐廁要干凈,方便,幼兒園中可以扶著旁邊的欄桿更安全。鼓勵孩子入廁后自己拉褲子,當孩子成功時,及時鼓勵,讓他產生自信心。

入園后代表著孩子的集體生活開始,會有一群小伙伴等待著孩子去認識,有些孩子由于性格內向,害羞不能很快的融入到新的群體中,家長可以事先為孩子模擬認識小伙伴的情景,邀請一兩個幼兒園同班的小朋友到家里來玩或一起去戶外玩。孩子之間在家長的陪伴下會相對容易發展起較良性的關系,這樣孩子在幼兒園的新環境中就會更容易適應一些。

避免模擬兩大誤區

誤區一:家長一定不要用幼兒園中的器械,如滑梯、蹦床等吸引孩子,總是給孩子描述幼兒園很好玩,讓孩子無意識的認為幼兒園就像游樂場一樣,玩過了就可以回家,避免孩子入園后發現幼兒園并不是當初體驗的那樣而造成失望情緒。

誤區二:一般來說,父母本身就很容易對自己羞怯的孩子,給予消極的評論,比如:“你怎么膽子那么小啊?”“這有什么好害怕的?”其實,如果用一些更具同情心和建設性的話語會更好,更有利于促進孩子的交往行為,比如:“不用擔心,其他小朋友很愿意和你一起玩一玩你的新玩具呢。”“你看,人多一些玩藏貓貓才有趣,你也去參加吧。”“小朋友想你了,老師也想你了。”

總結:孩子初次進入到幼兒園的新環境中,

難免會遇到很多的新問題,家長不要認為這些問題孩子隨著時間可以慢慢的淡化,但其實孩子年齡小處理事情的能力是有限的,所以家長應該提前為孩子設計一些入園后會發生的場景,提早讓孩子適應,自我完成,這樣他們才能擁有一個更加完美的幼兒園生活。

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