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寶寶學規矩父母反應最重要

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2014-08-16 4914
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[導讀]1歲多的孩子一學會拿東西、走路和說話, 就該是給他的行為舉止確立一些規矩的時候了。 但這么大的孩子, 理解力有限, 怎么樣才能使他們理解父母的教導, 學習這些規矩呢?

在教導1歲的寶寶學習正確的行為舉止的時候, 所有的父母都不會是一帆風順的,

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你肯定也嘗試過教導孩子學說“請”和“謝謝”, 不許掐人、抓人, 或者鼓勵他與人分享, 可結果卻并不一定如你所愿。

這一方面是因為1~2歲期間孩子的行為能力有了很大進步, 而另一方面則是他的理解力還存在很大局限;雖然他的動作能力增強了, 但他還不明白哪些行為是粗暴無禮的, 哪些是可以讓人接受的。

理解力的發展跟不上技能發展的速度

在1~2歲之間, 孩子們認知能力的發展有一個驚人的飛躍, 但他們的理解能力卻仍然處于幾乎沒有任何發展的狀態。 我們成年人稱之為行為規范和準則的這些概念, 對孩子們來說, 根本不存在。 他們不知道哪些是常規, 自己應該怎么做, 什么樣的行為是父母所期望的, 他們還沒有能力理解這些概念。

因此, 當你1歲多的兒子在家里墻上到處亂畫以后, 卻沒想到你居然還會生氣, 這種現象就不足為奇了。

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另外, 孩子們對語言有限的理解力也增加了教導他們行為準則的困難性。 1歲多的孩子能夠使用一些基本的字詞, 也具有一些對詞語的理解能力, 但是, 語言本身還不是一個與1歲或1歲半孩子溝通的有利方式, 長篇大論的解釋或說教只能使孩子陷入云山霧罩之中, 仍舊迷惑不解。

事實上, 即便只用一些相對簡單的詞語來向1歲的孩子說教也為時過早。 比如“熱”的概念就很難讓孩子理解, 時間的概念就更令他們困惑了。 而且, 想讓1歲孩子的需求受到約束, 延遲滿足他們的愿望真是一件極為困難的事情, 即便這種延遲是為了一個更好的結果也行不通。

父母的反應至關重要

盡管孩子發育的局限性給爸爸媽媽的教導帶來了一些妨礙, 但父母還是能夠教會孩子一些基本的該做和不該做的事情。 研究表明12個月大的孩子已經能夠開始參考他人的交往方式了:他們通過觀察經常和他們在一起的成年人的行為舉止,

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得到了一些信息;從父母對人、事和物的反應懂得了哪些是正確的, 哪些是錯誤的, 哪些是好的, 哪些是壞的。 而當孩子快兩歲的時候, 他就開始學習識別他人的感受了。

在孩子1歲的時候你就應該開始教導他學習行為規范, 教他避免危險, 不做那些令人討厭的行為, 教給他正確的行為舉止。 然而, 就像教你的孩子學會唱一首他喜愛的歌一樣, 教導孩子學習行為準則同樣也需要花費很多的時間。 也就是說, 要想讓自己的孩子用行為來表明他已經完全理解你的教導了, 這需要一段漫長的過程, 異乎尋常的耐心就顯得尤為重要了。

讓孩子更容易學習規矩的4個辦法

只說不行, 而是要借助各種方式說明白。 通常, 單靠語言是不能被孩子所理解的。 父母還需要用面部表情、語調來教導孩子。

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如果我們想告訴孩子“不要碰燃氣灶”, 一個是語調平淡, 一個是語調堅決, 而且面部帶有嚴厲的表情, 那么后者的威力肯定遠遠大于前者。

始終保持一致性。 如果孩子伸手拿小狗的食物, 有的時候遭到批評, 有的時候卻無人問津, 那么就會使他迷惑不解。 這個動作是能做還是不能做的呢?然后他會繼續嘗試這樣做, 驗證它的對錯。 因此, 如果父母想讓孩子知道這個道理, 就需要反反復復地告訴他, 前后一致地要求他, 那么最后孩子才能學會并懂得這個道理。

做個好榜樣。 你的孩子始終以你為榜樣。 這就意味著作為父母, 你不得不一直保持良好的行為舉止:經常說“請”, “謝謝”, 排隊等候, 公眾場合抑制自己的壞脾氣等。

有選擇性地“開戰”。 毋庸質疑, 給孩子講道理講不通, 說教失敗的情況肯定很多。 做父母的都會知道, 當自己的孩子筋疲力盡的時候,

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他們很容易被激怒, 亂發脾氣。 所以, 當你的孩子很累了或者很餓的時候, 你最好明白這是堅持講究禮貌的最差時機。 如果你還堅持, 就等于向孩子“宣戰”了。

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