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不能光按年齡來衡量寶寶發育

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2014-08-16 1376
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在一本著名的兒童刊物曾有這樣的報道, 每個寶寶在發育的關鍵點上, 都會有確切的時間坐標。 比方說寶寶八個月會坐了, 十個月就會爬, 一歲多可以走路了……所以, 爸爸媽媽在教育和培養寶寶時要注意這些規律, 應該按照這樣的坐標來養育寶寶, 讓寶寶更好地成長。

專家認為, 每一個寶寶都會有自己的特點, 只根據生理年齡進行“一刀切”似的劃分是不可取的, 尤其是對0到3歲的小寶寶而言, 更應該注意。

有調查顯示, 北京、上海等7個城市的1200位0~3歲城市兒童父母中, 有43%的父母認為“應該根據生理年齡為標桿,

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來判斷寶寶的學能”;同時有 46%的家長未意識到“寶寶的學能發展需要特別培養”。

0~3歲的寶寶, 很多能力都在迅速的發展變化中, 如果家長對嬰幼兒進行了過早的訓練, 會起到“拔苗助長”的作用;而如果訓練過遲, 又可能會影響其能力的發展。

科學的做法是, 從寶寶一出生就到相關醫療機構, 如專門的學能發展中心, 對其進行發育年齡的評估。 根據實際的發育年齡來制訂相應的學能發展計劃, 以達到事半功倍的效果。

如果孩子發育滯后, 哪怕2周歲了還不會走路, 家長也不能硬扶著他走, 而應對其情況進行全面評估, 在排除各種中樞系統疾病后, 再尋找其他原因:如是腿部肌肉發育落后造成的, 就要先鍛煉腿部肌肉, 勉強讓孩子走路, 只會帶來對膝關節的傷害;如是因為平衡能力不夠導致的, 則應逐漸松手, 鍛煉孩子的平衡能力;如果是由于家長老抱著孩子造成的,

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家長就應該盡快松手。

不過話又說回來, 有的爸爸媽媽卻只是片面的關注寶寶的部分能力。 比方說, 寶寶在十八個與舊會講話, 就會走路了, 這些父母就會認為寶寶的能力很強。 可是實際上, 這些寶寶可能會欠缺獨立能力或者適應技能:比方說一見到陌生人就哭, 每天還需要用到尿片。

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