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嬰兒智能的作用與內容

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2014-08-16 2784
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翻開人類發展的歷史, 你會發現, 人類文明進步的歷史, 其實就是一部智能發展的歷史, 它像美麗的夜空, 群星閃爍;它像豐收的園林, 碩果累累。 從鉆木取火到火箭上天, 從手工勞作到現代化大生產, 遨游太空已不再是人類的幻想, 五洋探險也旱已成為現實, 人類知識的更新日新月異, 科學技術的發展一日千里, 所有這些成就, 無不凝聚著人類智慧的結晶。 所以, 從根本上說, 社會的進步應歸功于人類大腦的發展與進化。

國內外研究表明, 人的大腦有五億本書的記憶斌, 而世界上記憶最好的人也未用到萬分之一。

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人的自身有極大的潛能有待開發, 如果人類的潛能多開發出萬分之?, 人類的發展將會產生無法想像的變化。

教育, 作為人類培養下一代的最重要方式, 它的最終日的將永遠是址大限度地開發人類的潛能。 開發潛能不是一句空話, 必須選擇合適的生理時間, 尤其是選擇各種能力發展的關鍵期加以科學系統的訓練。 對于兒童來說, 開發潛能址主要的就是開發孩子的智能。

那么, 什么是智能呢?從教育學和人才培養的角度, 我們可以這樣理解:智能又稱為智力或智慧, ’已是人的大腦的功能, ’已是一種綜合能力, 是各種心理能力的有機結合。 它包括觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力和解決問題的能力。 到20世紀80年代, 美國哈佛大學心理學家霍華德、加德納根據不同的腦部機能聯系著不同類型的智慧, 提出了多元智能理論,

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認為人有多種智能, 已經得到證實的有7種語言智能、邏輯數學智能、空間想像智能、音樂智能、身體動覺鉀能、人際關系智能和個人自處能力。 嬰幼兒時期, 智能開發的重點是培養孩子的綜合能力。 保護孩子智慧的幼芽, 啟迪孩子智慧的火花, 打開孩子智慧的大門, 引領孩子走向成功的未來, 是一位現代父母義不容辭的責任。

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