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嬰兒智能的作用與內容

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翻開人類發展的歷史,你會發現,人類文明進步的歷史,其實就是一部智能發展的歷史,它像美麗的夜空,群星閃爍;它像豐收的園林,碩果累累。從鉆木取火到火箭上天,從手工勞作到現代化大生產,遨游太空已不再是人類的幻想,五洋探險也旱已成為現實,人類知識的更新日新月異,科學技術的發展一日千里,所有這些成就,無不凝聚著人類智慧的結晶。所以,從根本上說,社會的進步應歸功于人類大腦的發展與進化。

國內外研究表明,人的大腦有五億本書的記憶斌,而世界上記憶最好的人也未用到萬分之一。

人的自身有極大的潛能有待開發,如果人類的潛能多開發出萬分之?,人類的發展將會產生無法想像的變化。

教育,作為人類培養下一代的最重要方式,它的最終日的將永遠是址大限度地開發人類的潛能。開發潛能不是一句空話,必須選擇合適的生理時間,尤其是選擇各種能力發展的關鍵期加以科學系統的訓練。對于兒童來說,開發潛能址主要的就是開發孩子的智能。

那么,什么是智能呢?從教育學和人才培養的角度,我們可以這樣理解:智能又稱為智力或智慧,’已是人的大腦的功能,’已是一種綜合能力,是各種心理能力的有機結合。它包括觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力和解決問題的能力。

到20世紀80年代,美國哈佛大學心理學家霍華德、加德納根據不同的腦部機能聯系著不同類型的智慧,提出了多元智能理論,認為人有多種智能,已經得到證實的有7種語言智能、邏輯數學智能、空間想像智能、音樂智能、身體動覺鉀能、人際關系智能和個人自處能力。嬰幼兒時期,智能開發的重點是培養孩子的綜合能力。保護孩子智慧的幼芽,啟迪孩子智慧的火花,打開孩子智慧的大門,引領孩子走向成功的未來,是一位現代父母義不容辭的責任。

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