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兒童繞口令練習方法之二

前面我們說了兒童繞口令練習方法之一,今天我們就來說一下兒童繞口令練習之二,好了不多說了,看文章吧!

把握一個"準"字。

準,就是發音準確,吐字清楚。

繞口令作為一種有趣的語言游戲,同時也是一項復雜的語言活動。一方面,大量的同音異調、字音相近、疊字重句是其鮮明特色,稍一失誤,便會出現差錯。另一方面,說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協調性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等,都直接影響著發音的準確與否。因此,學說繞口令,必須要注重一個"準"字。要想做到這一點,就必須加強以下三個方面的鍛煉:

首先,進行口腔技巧的初步訓練。努力促進唇、舌、齒等部位的靈活程度,會對幼兒說繞口令時音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助,從而收到良好的訓練效果。為此有必要加強幾個方面的練習。

(1)爆發力練習。目的是為了加大音量和音的爆發力,達到氣勢充足、情緒飽滿的效果。以"得兒駕"為例,可分兩步:第一步:得兒(音量要輕)--駕......(音量突然加大,且要短促有力);第二步:得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數遍)。

(2)氣息訓練。目的是準確地控制好口腔出入的氣息,避免出現氣流不暢的現象,影響說繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進行氣息練習,方法同上。

(3)唇舌練習。目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性,

從而更好地吐字發聲。初學的幼兒可找一些字詞句反復來讀,按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進行。

以讀"噼里啪啦"為例:

第一步:噼--里--啪--啦(分讀一遍);

第二步:噼里啪啦噼里啪啦(連讀兩遍);

第三步:噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快讀數遍)。

(4)口齒訓練。目的是為了克服方言障礙,促進齒與舌的協調性。?quot;嘰嘰喳喳"為例,也可采取上述的辦法進行練習。

其次,加強唇、喉、齒、舌的分類練習。說繞口令時唇、舌、口等變化多,變化快,要求高,一不小心便會出錯。對幼兒來說,這些部位的功能尚不完善,尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題,影響了說的效果。為此,家長可在口腔技巧訓練的基礎上,根據幼兒的實際,

對口、唇、舌、喉等部位進行分類練習。

(1)練"喉"功。g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼,有助于幼兒在吐字發聲時音勢增強,音色自然,避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。如"粉紅墻上畫鳳凰,紅鳳凰黃鳳凰,粉紅鳳凰花鳳凰"。

(2)練"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼,可增強舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來個喇嘛,手里提著五斤塔瑪,北邊來個啞巴,腰里別個喇叭,喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭,啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪,手里提著塔瑪的喇嘛打了腰里別著喇叭的啞巴一塔瑪,腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪的喇嘛一喇叭"。

(3)練"唇"功。練習b、p、m、f與韻母相拼,可以使雙唇更為靈活。如"天上一個棚,地上一個盆;棚碰盆,盆碰棚;棚塌咧,盆打咧;你說棚賠盆,還是盆賠棚"。

這里有意識地把"棚盆賠碰"等幾個聲同韻異的字巧妙地組織在一起,讀起來拗口,聽起來有趣,反復訓練有助于鍛煉唇功。

(4)練"齒"。z、c、s與韻母相拼,j、q、x與i、in、ing等韻母相拼,有助于練"齒"功。尤其是處于某些方言區的幼兒,在發音上與普通話有很大差距,若能在這些方面多加練習,能很好地克服方言障礙,弄清平翹舌之分。常見的例子如"隔著窗戶撕字紙,字紙里面包著細銀。

練這樣的繞口令時,可先搞清容易出錯的字,尤其是區分出其中的平舌音和翹舌音,可以在上面加以標注,然后再反復地加以練習。

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