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兒童繞口令練習方法之二

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前面我們說了兒童繞口令練習方法之一, 今天我們就來說一下兒童繞口令練習之二, 好了不多說了, 看文章吧!

把握一個"準"字。

準, 就是發音準確, 吐字清楚。

繞口令作為一種有趣的語言游戲, 同時也是一項復雜的語言活動。 一方面, 大量的同音異調、字音相近、疊字重句是其鮮明特色, 稍一失誤, 便會出現差錯。 另一方面, 說繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協調性。 舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等, 都直接影響著發音的準確與否。 因此, 學說繞口令, 必須要注重一個"準"字。 要想做到這一點, 就必須加強以下三個方面的鍛煉:

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首先, 進行口腔技巧的初步訓練。 努力促進唇、舌、齒等部位的靈活程度, 會對幼兒說繞口令時音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助, 從而收到良好的訓練效果。 為此有必要加強幾個方面的練習。

(1)爆發力練習。 目的是為了加大音量和音的爆發力, 達到氣勢充足、情緒飽滿的效果。 以"得兒駕"為例, 可分兩步:第一步:得兒(音量要輕)--駕......(音量突然加大, 且要短促有力);第二步:得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數遍)。

(2)氣息訓練。 目的是準確地控制好口腔出入的氣息, 避免出現氣流不暢的現象, 影響說繞口令的效果。 不妨以"十九八七六五四三二一"為例進行氣息練習, 方法同上。

(3)唇舌練習。 目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性, 從而更好地吐字發聲。 初學的幼兒可找一些字詞句反復來讀, 按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進行。

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以讀"噼里啪啦"為例:

第一步:噼--里--啪--啦(分讀一遍);

第二步:噼里啪啦噼里啪啦(連讀兩遍);

第三步:噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快讀數遍)。

(4)口齒訓練。 目的是為了克服方言障礙, 促進齒與舌的協調性。 ?quot;嘰嘰喳喳"為例, 也可采取上述的辦法進行練習。

其次, 加強唇、喉、齒、舌的分類練習。 說繞口令時唇、舌、口等變化多, 變化快, 要求高, 一不小心便會出錯。 對幼兒來說, 這些部位的功能尚不完善, 尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題, 影響了說的效果。 為此, 家長可在口腔技巧訓練的基礎上, 根據幼兒的實際, 對口、唇、舌、喉等部位進行分類練習。

(1)練"喉"功。 g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼, 有助于幼兒在吐字發聲時音勢增強, 音色自然, 避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。 如"粉紅墻上畫鳳凰, 紅鳳凰黃鳳凰, 粉紅鳳凰花鳳凰"。

(2)練"舌"功。 d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼, 可增強舌頭的彈性和靈敏性。

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如"南邊來個喇嘛, 手里提著五斤塔瑪, 北邊來個啞巴, 腰里別個喇叭, 喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭, 啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪, 手里提著塔瑪的喇嘛打了腰里別著喇叭的啞巴一塔瑪, 腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪的喇嘛一喇叭"。

(3)練"唇"功。 練習b、p、m、f與韻母相拼, 可以使雙唇更為靈活。 如"天上一個棚, 地上一個盆;棚碰盆, 盆碰棚;棚塌咧, 盆打咧;你說棚賠盆, 還是盆賠棚"。

這里有意識地把"棚盆賠碰"等幾個聲同韻異的字巧妙地組織在一起, 讀起來拗口, 聽起來有趣, 反復訓練有助于鍛煉唇功。

(4)練"齒"。 z、c、s與韻母相拼, j、q、x與i、in、ing等韻母相拼, 有助于練"齒"功。 尤其是處于某些方言區的幼兒, 在發音上與普通話有很大差距, 若能在這些方面多加練習, 能很好地克服方言障礙, 弄清平翹舌之分。 常見的例子如"隔著窗戶撕字紙, 字紙里面包著細銀。

練這樣的繞口令時,

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可先搞清容易出錯的字, 尤其是區分出其中的平舌音和翹舌音, 可以在上面加以標注, 然后再反復地加以練習。

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