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孩子語言發育遲緩怎么辦

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2014-08-14 4261
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有的家長認為, 孩子說話晚是“貴人語遲”, 孩子說話越晚越聰明, 其實, 這種觀點是不對的。 專家表示, 小寶寶到了1歲左右就開始牙牙學語, 說幾個簡單的詞句, 如果到了兩三歲還不會開口說話, 醫學上就稱為言語發育遲緩。 言語遲緩的原因很多, 通常影響孩子說話有兩個個方面的原因:環境因素和病理因素。

(1)環境因素

家庭中用多種方言與小孩講話, 例如, 孩子的父親講普通話、母親講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話, 那么這個孩子學說話時就會感到無所適從。 家長與孩子交流過少, 有些家長忙于自己的事、或是自己少言寡語,

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忽視與孩子的言語交流, 使孩子一生下來就生活在很寂靜的環境中, 沒有機會與大人講話, 說話也會延遲。

特殊環境中長大的孩子說話也遲。 由于環境因素引起的說話延遲, 改善環境和加強訓練后會很快趕上正常。

(2)病理因素

從生理上講, 如果孩子的聽力本身有問題或發音器官不正常, 會導致無法正常發音, 比如, 孩子若出現舌系帶過短、唇裂、腭裂等異常, 就會出現發聲氣流走向失常和發聲協調困難, 影響發音;如果孩子有聽力障礙, 也會影響語言的發展。

如果孩子得了孤獨癥, 或者是智力低下, 也可能不會說話。 一些疾病, 如智能發育落后、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨癥、中樞神經系統受損或功能失調等, 可導致說話延遲, 同時也存在其他相應的異常表現。 輕度智能發育落后的小兒, 開始說話的年齡要比正常遲1~3年。

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另外, 有的小兒在學走路階段(從扶走到獨走), 言語的發育可能暫時性延遲, 會走路后言語會很快發展起來。

不過, 大多數孩子不肯說話是由家庭環境造成的。 下面, 我們來談談如何刺激孩子的語言感官, 培養孩子的語言表達能力, 避免因外部因素造成孩子語遲。 其實, 兒童語言的發展包括兩個方面:一是對語言的理解, 二是主動說出的語言。

孩子往往是先理解語言, 然后才會說話。 但是, 孩子并不是生下來語言就能自然而然地發展的, 從小和狼一起長大的狼孩子, 七歲時也只會嚎叫, 而且語言很難再發展;從小生長在無人關注的環境中的孩子, 語言能力也很貧乏。 心理學家研究發現, 0-7歲是孩子語言發展的關鍵期, 這一時期如沒有及時的刺激和訓練, 最容易產生語言障礙, 影響將來的心理發展。

在一歲以內, 語言訓練應著重于主動對孩子說話,

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即使是1~3個月的嬰兒, 也會對聲音有聽覺反應, 能辯別聲音的來源, 會咿呀發聲, 能辨別講話人的感情等, 家長不要忽略了這一時期孩子語言發展的需要, 多給孩子聽豐富多彩的聲音, 包括音樂、兒歌、故事、自然界的各種聲音等。 不要給孩子限定一個非常安靜的環境, 也不能只給孩子單調的聲音刺激。 孩子最喜歡看微笑的人臉, 所以, 家長要多對孩子說話, 多帶孩子到大自然中去感受新鮮刺激。

孩子會說話以后, 家長不要只滿足于教他們認字、背詩等, 應注意訓練孩子的平衡能力和本體感。 因為平衡能力差的孩子, 語言組織能力較差, 雖然話多, 但大多說話無條理。 本體感差的孩子, 動作拖拉、笨拙, 大腦對聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良, 容易造成思維快于語言, 而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。

有些語言障礙是由于智力障礙造成的,

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如說話晚、發音不清、不能理解別人說話等, 這就需要在專家的指導下進行智能訓練和開發。 兒童孤獨癥造成的不說話、不與別人溝通等語言障礙, 則需要特殊的心理訓練來矯正, 機械地訓練孩子說話并不能解決根本問題。 孩子的語言訓練要越早越好, 家長要積極求教于心理醫生進行科學指導。

1-3歲的孩子是學習語言的最佳時期, 家長應及時有意識地進行語言訓練。 幼兒學說話需要有一個良好的語言環境, 家里人要多跟他說話, 并且通過游戲盡量使他情緒愉快而發音。 訓練小兒張口說話, 通常采用的是發音練習法。

讓幼兒與父母面對面坐在同等高度, 注意看父母的口形。 如果幼兒多動, 注意力不集中, 可把他放在腿上與你的臉很近, 讓他不分心, 必要時用一只手固定他的下頜, 讓他看成人說話的口形。 語言本身是人類特有的一種高級神經活動形式,

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學會說話是個顯著進步。 首先要聽懂別人的話, 然后才能學會自己說話。

一般1-1.5歲的孩子會說“太陽”、“月亮”、“星星”、“小草”、“鮮花”等簡單的詞。 1.5-2歲的孩子會說完整的簡單句子, 如“花是紅的”、“草是綠的”、“云是白的”。 2~3歲的小孩能用簡單句表達自己的愿望, 如“我餓了”、“我渴了”、“我熱了”, “我要去公園”等, 如反復給他講一種簡單的故事, 他可講出主要情節。

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