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家長教育孩子注意七大誤區

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2014-08-16 3839
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導讀:孩子成長到一定階段, 一系列問題就會接踵而來, 家長總是不停地向教育專家發問:“作為父母的我們, 應該怎么辦?” 然而, 值得我們思考的是:在家庭教育方面, 父母是否存在一些觀念上的誤區?

“孩子經常得理不饒人, 在家里夸夸其談, 在外人面前又不敢表達。

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” 一位8歲男孩的母親說。

“我的孩子脾氣倔強, 愛玩電腦、看電視, 還不聽管教。 ”另一位母親如是說。

孩子成長到一定階段, 一系列“問題”就會接踵而來, 家長總是不停地向教育專家發問:“作為父母的我們, 應該怎么辦?” 然而, 值得我們思考的是:在家庭教育方面, 父母是否存在一些觀念上的誤區?

誤區1:對孩子要求太多

對孩子要求太多, 這是很多家長的通病。 桂林NLP(身心語言程序學)學院導師杜宇認為, 家長自己做不到一百分, 同樣的, 孩子也很難做到一百分。 要求孩子樣樣得滿分, 這是對孩子的苛求。

杜宇表示, 很多家長希望孩子珠心算第一, 繪畫第一, 鋼琴第一, 這是很不現實的事。 對孩子要求太多, 孩子感到難以達到, 自信心就容易受到打擊。 家長應盡量找到孩子的優點, 幫助孩子樹立信心。 凡事只要求孩子盡力, 不一定要做到最好。 這樣才是對孩子最好的教育。

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誤區2:容不得孩子落后

很多小學生家長會抱怨, 孩子的數學成績差, 應用題解答困難。 實際上, 孩子的能力發展有差別是很正常的, 要求孩子都在平均水平以上, 或者要求孩子提前表現某種時機尚未到來的能力, 這才不正常。

“每個孩子都不一樣, 正如每一朵花兒都有自己開放的時間。 如果大家知道孩子15歲前主要發展的是語文能力, 而數學方面的能力要到15歲之后才有大的發展, 也許對孩子做數學題的表現就不會過于擔心了。 ”杜宇認為, 孩子暫時的落后有可能是因為能力暫時沒有展現, 家長沒有必要求全責備。

誤區3:不以身作則

“有什么樣的父母, 就有什么樣的孩子。 ”這是教育界的共識。 然而, 很多家長卻很難認識到這一點。 杜宇表示, 孩子是父母的精神產品, 13歲前孩子身上所有的問題, 都可以在父母身上找到原因。 因此,

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父母與其要改變孩子, 不如改變自己。 給孩子做個好榜樣, 傳遞正面能量。

誤區4:總想控制孩子

尊重長輩是中華民族的傳統美德, 這也導致了很多父母在教育孩子時, 常常擺出家長的威嚴態度, 企圖控制孩子, 讓孩子按照自己的意愿行事。 但控制的結果往往引來對抗。 杜宇表示, 家長如果只是一味地要求孩子, 卻并不考慮孩子的要求, 一旦孩子達不到要求, 家長就會生氣、發怒, 這樣的行為示范, 也將讓孩子習得, 成為他性格的阻礙。

誤區5:看不得孩子的壞習慣

“孩子的壞習慣或壞的行為, 經常會包含好的因素在里面。 ”杜宇認為, 孩子行為上的問題對于父母而言并沒有好壞之分, 只有接受和不接受之分。 過于擔心孩子的壞習慣或者行為, 與對孩子放任自流、忽略孩子一樣, 都有可能使孩子的壞習慣趨于強化。

那么, 家長該如何面對孩子的壞習慣呢?杜宇表示,

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家長應善于發現孩子壞的行為背后好的因素, 并善于利用這些好的因素, 讓孩子擁有更多的可能性, 體會多樣的成功與自信, 如此, 一些所謂的壞習慣或壞行為就會化于無形。

誤區6:給孩子“戴帽子”

很多家長在發現孩子撒謊后, 給孩子扣上“愛撒謊”的“帽子”。 其實家長仔細想想就會發現, 不僅孩子會撒謊, 大人也常常會說一些善意的謊言。 因此家長應該認識到, 孩子撒謊并不意味著品德不好了, 可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。 而如果家長認識不到這一點, 隨意給孩子“戴帽子”, 反而會造成孩子的逆反心理, 更容易強化孩子的這一行為。

“孩子的可塑性是非常強的, 給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會很大。 父母不能像要求成人一般要求孩子, 但應像對成人一般的尊重孩子。 ”杜宇說。

誤區7:喜歡講大道理

很多家長動不動就講大道理,

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也不管孩子的情緒、狀態和注意力當下是什么樣的, 這樣的教育往往會徒勞無功, 甚至是與家長的愿望背道而馳。

杜宇建議, 家長可以適當將教育融入生活的細節當中, 隨時、隨地、隨人、隨事和隨機地教給孩子家長在生活中體會到的原則, 這樣的教育會變得自然而然, 也更有效果。

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