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寶寶愛上幼兒園 幼兒園是幼兒喜歡的游戲場所

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2014-08-14 2961
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剛入園的小班幼兒, 大多數第一次離家過集體生活, 容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感, 以及師生、同伴關系適應困難等現象。 本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所, 建立起師生伙伴關系, 共同度過一個愉快的來園接待期。

活動目標:

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1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學, 愿意和他們一起游戲。

活動準備:

1、標記牌每人一套。 (胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。 )

2、活動區的布置:閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

活動過程:

1、找標記:

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。 “找一找活動室、衛生間, 哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋。 活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置, 并試著學習使用。 如:用茶杯去水桶倒水喝, 將自己帶來的東西放進抽屜等。 [點評:標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西, 孩子們非常喜歡, 尋找標記這一任務, 會很專注, 就會忘記環境的陌生, 根據標記圖案,

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很快找到了水杯、毛巾的位置, 這種方法適合小班接受水平。 ]

2、玩游戲:

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲, 沿路停車向幼兒介紹游戲區和好玩的玩具, 幼兒可自由選擇游戲區下車玩游戲。 [點評:這一活動與幼兒的家庭生活接軌, 充分尊重了幼兒的自主選擇。 ]

3、個別談話:

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談, 鼓勵幼兒和同伴交往。 (1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某, 老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友, 你們倆一塊玩。 ”(2)“幼兒園里有許多玩具, 你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖, 不哭不鬧愛上幼兒園, 老師喜歡你, 請你明天還來幼兒園。 ”并發給小食品作為獎勵。 [點評:談話在游戲中進行, 孩子沒有壓力, 有利于師生間的溝通。 游戲中, 孩子們會輕松、自然地建立同伴關系, 在集體中不會感到孤單。

改變了傳統新生入園接待方式中,

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常規培養這一環節, 取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。 玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小伙伴和老師, 材料相互作用環境——游戲區設置和玩具的提供, 在這樣的相互作用中, 幼兒才能獲得主動發展, 也不會感到環境與周圍人物的陌生, 從而產生愉快的情緒, 避免了哭鬧。

活動延伸:

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合, 離園回家后問一問幼兒, 如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等, 鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

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