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幼兒的成長離不開學校的教育如何培養幼兒教育

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2014-08-14 2723
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媛媛是我們班個子最小, 講起話來很老練, 有點害羞的女孩子, 梳著兩個小辮子, 十分可愛, 但她適應新環境的能力很差, 不愿與同伴接觸, 成了我觀察的對象。 ?

每天早晨, 當她的爸爸媽媽把她送到幼兒園時, 她哭著喊著要媽媽, 很不情愿的放開媽媽的手,

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看著媽媽離開, 一哭就是一個早晨, 老師去抱她, 她很嚴肅地對老師說:“老師, 你不要抱!媽媽再抱一會兒。 ”聽了她的話, 我們又好笑又沒辦法, 只能對她說:“老師不抱, 媽媽再抱一會兒媛媛就不哭了, 自己下來了, 是不是啊?”她只是哭, 不理你。 中午吃飯時, 她不肯吃, 老師喂她, 就吃一點點。 午睡時, 她還是在被子里哭個不停, 老師在旁邊陪著她, 她還是哭, 哭累了, 慢慢地睡著了。 一個月后, 其他幼兒都不哭了, 可是, 只有媛媛還是每天早晨要哭一會兒, 但時間比以前短了, 其他家長看到了, 都會問老師“這個孩子怎么還在哭呀?”我們只是回答, 她還沒有完全適應這里的生活。 吃飯時她會慢慢地自己吃了, 睡覺時躲在被窩里睜大著雙眼, 玩時開始和其他小朋友接觸了。 兩個月后, 當爸爸媽媽把她送到教室門口時, 她哭喪著臉, 叫著媽媽, 眼淚在眼眶里打轉, 和媽媽揮揮手,
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坐到了自己的座位上, 吃飯時學會了自己吃, 而且全都吃掉了, 睡覺也很乖, 會主動和小朋友說話。 現在, 每天早晨我們聽到最響亮的一聲“老師早!”就是媛媛對我們的聲音, 不僅家長開心, 媛媛自己開心, 我們老師也非常開心, 在各種活動中, 我們都能清楚地聽到她的笑聲, 看到她在活動時的身影。 ?

媛媛的成長經歷了一個很長的磨合期, 從每天哭到短時間的哭, 再到哭喪著臉, 最后到高高興興的來, 在這整個過程中, 離不開家長的教導, 老師的教育。 從她的例子中我意識到, 現在的孩子因為都是家里的獨生子女, 大人都圍著她轉, 有應必答, 甚至有一點溺愛, 變得都很嬌氣, 像媛媛這樣, 就依戀家人, 適應新環境的能力相對差一些。 像這類問題, 我們老師該怎么做呢??

首先, 我們要做好家長的工作, 讓他們把孩子送到教師手里后立刻離開, , 平時和孩子多說說有關幼兒園有趣的事情,

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讓她對幼兒園有一個好的印象, 喜歡幼兒園。 其次, 教師在幼兒園要多和幼兒交流, 問問他們對幼兒園的印象好不好, 鼓勵她多和小朋友一起玩, 一起分享自己的快樂。 最后, 我們要認真關注個別幼兒, 把一天的事情都告訴家長, 讓家長回家后問問, 今天你在幼兒園做些什么, 讓幼兒說說, 促進她更快的發展。 媛媛是個好動的孩子, 每次戶外活動她都很積極, 和以前完全是兩個樣, 現在老師問她, 你以前為什么一直哭呀?她只是微笑, 問她現在為什么不哭了呢?她還是微笑, 老師開玩笑地問她, 是不是你哭累了呀?她很認真的回答你是的, 我們都覺得很有意思。 ?

一個人的成長離不開學校的教育, 雖然經歷了坎坷而復雜的過程, 但始終我們長大了, 收獲了, 正所謂:不經歷風雨, 怎么見彩虹。 孩子更是如此, 需要我們的關心和鼓勵。

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一棵小苗正在發芽, 只有我們的細心呵護她才能更茁壯地成長。 我相信, 在以后的活動中, 媛媛會變得更加活潑。

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