首頁 搜索 分類

讓孩子早上學,究竟是對還是錯

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
2014-08-16 1679

導讀:孩子到底該幾歲上學, 一直都是所有家長熱烈討論的話題。 上學早的孩子有成功的例子, 也有失敗的例子, 到底上學早好不好, 該不該讓孩子早上學?讓我們一起來解讀。

小編心語:

最近在翻看母親曾經寫的育兒日記, 看到如下一段文字時感慨萬分:“女兒上小學已經一周有余了, 看樣子心情還不錯。 不過每天還是放心不下, 女兒快放學時, 我便會偷偷地去教室外面觀察女兒, 好幾次都看到女兒愣愣地站起來, 看一看四周, 過一會兒又會自己坐下。 每當回家跟女兒提起此事, 女兒卻哭鬧著拒不承認。

有時候我不禁反問自己, 讓女兒5歲上一年級到底是對是錯?”


從這樣的一段話中, 看到了母親的用心良苦, 也看到了當年這個問題給母親帶來了很大的困擾, 雖然她現在說并不后悔讓我5歲讀小學。

這么多年過去, “孩子到底該不該早上學”這個問題卻依然是所有家長心中的不解之謎……

家長態度之正方:就該讓孩子早上學

家長A:“我們的孩子聰明, 早上學肯定沒有問題!”

家長B:“現在競爭那么激烈, 年齡小才是優勢, 不早上學怎么能行?”

家長C:“你看隔壁家小朋友5歲上學的, 現在成績那么優秀, 早上學挺好的!”

正方態度產生的原因:

1、父母覺得孩子小時候表現得很聰明, 智商夠得上去讀小學了。 望子成龍, 望女成鳳, 希望孩子早點接受教育, 發揮自己的聰明才智。

2、“不能輸在起跑線上”的錯誤思想根深蒂固。 家長之間總是有一種莫名的攀比心理, 看到別人家孩子讀書早, 成績好, 自己家的孩子也不能輸給人家, 不僅成績上要攀比, 連入學時間的早與遲也要比一比。

3、怕孩子適應不了小學的生活, 提前讓孩子去感受。 實在不行的話, 還可以留一級, 年齡也不會比正常入學的孩子大。

4、父母工作上過于繁忙,

沒有時間照看孩子, 早點送去學校比較省事。

家長態度之反方:正常入學或晚入學沒有什么不好

家長E:“讓孩子再從容一些, 身體強壯一些, 進入小學之后也會更容易適應。 ”

家長F:“本來童年就短暫, 那么早讓孩子去上學, 孩子太痛苦了。 讓孩子多玩一年是一年!”

家長G:“孩子上學晚一點, 容易在同學中樹立威信, 不會老受欺負。 ”

反方態度產生的原因:

1、看到了別人家孩子早上學失敗的例子, 從而產生了“早上學不靠譜”的心理。 所以, 不讓孩子正常年齡上學, 甚至推后一年上學。

2、國家規定是幾歲入學就肯定是最科學的, 不用讓孩子去走不同尋常的道路, 一步一步踏踏實實走就可以了。 早入學的風險大, 不能拿孩子當賭注。

3、18歲讀大學跟20歲讀大學其實是沒有區別的,

追求這些所謂的小小年齡優勢沒意思, 還不如讓孩子享受多一點玩耍的時光。


孩子早上學風險大

現在的家長多數都喜歡讓自己的孩子提早上學, 也顯示了自己的孩子聰明, 提前給自己孩子一個好的學習環境。 不可否認有的孩子的確很聰明, 是可以提前進入學校學習的 , 這僅僅是個別的現象而已, 不能夠當作普遍的現象, 要不然只會害了自己的孩子,

甚至于危害孩子的一生。 一位小學班主任曾經這樣記錄早上學的孩子:

鏡頭之一:班隊課

學校的校長小助理們到各班檢查隊會的開展、紅領巾的佩戴和校服的穿著情況, 我們這個不足齡孩子又被點名批評了, 因為他又忘記戴紅領巾、穿校服了, 其他同學對他投去無可奈何的眼神, 這個孩子自己也自責地不敢抬頭。 其實, 他也不是故意要影響班級的檢查評比。 作為班主任的我不忍心再批評他, 常常不得不在周二就提醒他別忘了戴紅領巾、穿校服。 有時, 這個孩子的奶奶還急沖沖地趕到學校為他送來校服。 “不足齡”使得他比同班孩子的生活自理能力要弱得多, 對學校的規定、老師的要求常常記不住。

孩子, 假如你能足齡上學, 你也能和同伴一樣記住班隊課的特殊“紀律”, 那樣也可為班級增光, 對嗎?

鏡頭之二:語文課

上課鈴已敲響5分鐘了, 年齡小的他又氣喘吁吁地站到教室門口喊報告。 座位上的同學有的竊竊私語:“又遲到了!”是啊, 因為年齡小, 動作慢, 穿衣、吃飯, 甚至還要家長幫忙的他, 有時連早點都來不及吃完。 看著那張漲紅的小臉, 看著那雙可憐巴巴的眼睛, 我還能要求他什么呢?其實, 誰也不愿遲到挨批評呀!孩子, 假如你能足齡上學, 你也能和同伴一樣從容, 加快做事的速度, 不會常常遲到的, 對嗎?

開始描紅仿寫生字了。 三年級該練習用鋼筆了, 不足齡孩子的手似乎比同班孩子的手小得多。 瞧他的小手使勁地想握住硬硬的鋼筆, 可怎么也不順手似的,鋼筆水弄得滿手都是,連書上也是,看到其他同學都快按老師的要求寫完了,他更是急得抓頭,結果把臉也涂成了花臉貓。孩子,假如你能足齡上學,你此刻用的鋼筆,肯定不會感到如此的失敗。

鏡頭之三:體育課

操場上,正在進行緊張激烈的小組接力賽。不足齡孩子的腿邁得很快,可是步子就是跨不大,他畢竟比同班的孩子小啊!結果他們小組輸了。同組的同學將一肚子怨氣都撒到了他的頭上,他委屈地哭到我的面前:“老師,我真的盡最大努力了,我使出了全身的力氣在跑,我為什么就是跑不過其他同學呢?”孩子,假如你是和同齡的孩子站在同一起跑線上,你肯定會沖到最前列,體驗到成功的快樂,可是,此刻,你在和比你大得多的同伴做體力、生理上的競爭啊!

孩子早上學危害到底有哪些?

1、從醫學角度來說,5歲和6歲孩子相比,大腦發育和智力水平的差別確實不算很大,但是從性別上來看,差異就比較大。中國目前的教育體制忽略性別差異。通常來說,男孩的發育遲于女孩,5歲男孩的大腦語言區水平僅僅相當于3歲半的女孩,讀寫能力也會遲上1年到1年半左右。在整個小學階段,男孩的生理發展和心理發展總體仍落后于女孩。正是基于對男孩發育遲于女孩的發現,有些國家已經嘗試讓男孩晚一年上學,甚至認為這是給男孩的最好禮物。

2、孩子早上學并非智力不足,而是情商不夠,5歲和6歲孩子相比,心智發育的差距很大。孩子的自制力、注意力、堅持性、人際交往能力以及抗挫折能力等都達不到上學的要求。現代社會競爭激烈,提早讓孩子上學,意味著你得讓你孩子一輩子永遠和比他(她)大的人競爭。即使在小學期間孩子能夠跟上同齡孩子的文化課學習,但其他方面的規范以及相應能力的不足,會讓他對家長的依附力加大,阻礙自我能力的提高,缺乏自信,對未來步入社會形成障礙。

3、讓低齡學生承受與年齡不相稱的學業重壓,違背成長發展規律,學習的難度超出孩子的能力范疇,會使孩子在無法理解的情況下強行記憶,這往往會導致孩子的精神長期緊張,會誘發一些神經衰弱等疾病,會給孩子留下后患。

4、由于學齡前兒童在生理和心理上都不如學齡的兒童成熟,他們調節、控制自己行為的能力較差,律己困難,很難堅持坐住一節課;在進行閱讀、寫字、算術等學習活動時常常難以完成,導致孩子成績長期處于后位,會給孩子的心理帶來極大的壓力,這樣就會損害他們的自信心和學習興趣,一些脆弱的孩子會產生強烈的自卑感,覺得自己永遠不如別人,這勢必會影響孩子個性的發展。甚至形成膽怯、厭學等不良情緒,這種情緒將會影響孩子的一生。

所以,如果孩子的綜合能力尚未達到相應入學要求而強行而為,不僅作用不大,而且稍有疏忽,就會帶來負作用,影響孩子身心的正常發展。因此,家長最好遵照科學規律,讓孩子按照法定入學年齡入學,而不是拔苗助長,留下后患。

可怎么也不順手似的,鋼筆水弄得滿手都是,連書上也是,看到其他同學都快按老師的要求寫完了,他更是急得抓頭,結果把臉也涂成了花臉貓。孩子,假如你能足齡上學,你此刻用的鋼筆,肯定不會感到如此的失敗。

鏡頭之三:體育課

操場上,正在進行緊張激烈的小組接力賽。不足齡孩子的腿邁得很快,可是步子就是跨不大,他畢竟比同班的孩子小啊!結果他們小組輸了。同組的同學將一肚子怨氣都撒到了他的頭上,他委屈地哭到我的面前:“老師,我真的盡最大努力了,我使出了全身的力氣在跑,我為什么就是跑不過其他同學呢?”孩子,假如你是和同齡的孩子站在同一起跑線上,你肯定會沖到最前列,體驗到成功的快樂,可是,此刻,你在和比你大得多的同伴做體力、生理上的競爭啊!

孩子早上學危害到底有哪些?

1、從醫學角度來說,5歲和6歲孩子相比,大腦發育和智力水平的差別確實不算很大,但是從性別上來看,差異就比較大。中國目前的教育體制忽略性別差異。通常來說,男孩的發育遲于女孩,5歲男孩的大腦語言區水平僅僅相當于3歲半的女孩,讀寫能力也會遲上1年到1年半左右。在整個小學階段,男孩的生理發展和心理發展總體仍落后于女孩。正是基于對男孩發育遲于女孩的發現,有些國家已經嘗試讓男孩晚一年上學,甚至認為這是給男孩的最好禮物。

2、孩子早上學并非智力不足,而是情商不夠,5歲和6歲孩子相比,心智發育的差距很大。孩子的自制力、注意力、堅持性、人際交往能力以及抗挫折能力等都達不到上學的要求。現代社會競爭激烈,提早讓孩子上學,意味著你得讓你孩子一輩子永遠和比他(她)大的人競爭。即使在小學期間孩子能夠跟上同齡孩子的文化課學習,但其他方面的規范以及相應能力的不足,會讓他對家長的依附力加大,阻礙自我能力的提高,缺乏自信,對未來步入社會形成障礙。

3、讓低齡學生承受與年齡不相稱的學業重壓,違背成長發展規律,學習的難度超出孩子的能力范疇,會使孩子在無法理解的情況下強行記憶,這往往會導致孩子的精神長期緊張,會誘發一些神經衰弱等疾病,會給孩子留下后患。

4、由于學齡前兒童在生理和心理上都不如學齡的兒童成熟,他們調節、控制自己行為的能力較差,律己困難,很難堅持坐住一節課;在進行閱讀、寫字、算術等學習活動時常常難以完成,導致孩子成績長期處于后位,會給孩子的心理帶來極大的壓力,這樣就會損害他們的自信心和學習興趣,一些脆弱的孩子會產生強烈的自卑感,覺得自己永遠不如別人,這勢必會影響孩子個性的發展。甚至形成膽怯、厭學等不良情緒,這種情緒將會影響孩子的一生。

所以,如果孩子的綜合能力尚未達到相應入學要求而強行而為,不僅作用不大,而且稍有疏忽,就會帶來負作用,影響孩子身心的正常發展。因此,家長最好遵照科學規律,讓孩子按照法定入學年齡入學,而不是拔苗助長,留下后患。

loading...
 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索