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幼升小不為在起跑線上搶跑

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[導讀]又是一年幼升小的關鍵時刻,近日,各育兒論壇全是關于升學的話題:“認1000個漢字夠不夠?”、“只會加減不會乘除行不行……幼小銜接,難道只是為孩子加碼小學課程,從而在起跑線上搶跑嗎?

進入4月,幼兒園大班的小朋友又進入幼小銜接的關鍵階段,眼下許多年輕父母聚在一起就討論:你家孩子學了拼音、數學嗎?哪里又推出“幼小銜接”補習班……

其實,真正的幼小銜接并不在于知識的層層加碼,而應注重孩子入學情感的激發和能力習慣的培養。有些家長希望讓孩子“搶跑”起跑線的心態,可能會適得其反。

對于幼兒入學前應做哪些準備,存在幾個比較片面的觀點——有的爸爸媽媽認為,應該讓孩子提前學習一部分小學一年級的知識,如認拼音、做數學題等,以為這樣可減少孩子入學后的學習難度和學習量,從而讓他們能更快地適應小學學習。

但是有研究結果表明:第一,

幼兒入學后學習感到困難的真正原因是孩子能力發展水平低,即抽象邏輯思維能力差。第二,幼兒入學準備不足的另一個方面是社會適應能力發展得差,即孩子的主動性、獨立性、規則意識、任務意識發展水平低。這直接導致一部分幼兒入學后不能主動、獨立完成學習任務,不能按老師的要求完成作業等。

所以,真正成功的“幼小銜接”應該做到這樣幾點:一是“學習感興趣”,即對學習內容本身充滿著好奇和興趣,能積極主動地學習,不懂就問;二是“活動能合群”,就是在日常學習活動中,能與家人、親友、老師、同學和睦相處;三是“生活有條理”,也就是能獨立自主地安排妥帖包括學習在內的基本生活起居,

不必大人催著、盯著才去完成。

表達能力,比多認字更重要

小學入學會不會考試?考些什么內容?這是許多家長擔心的問題。教育行政主管部門是嚴格禁止學校組織小學入學考試的,但事實上,很多學校在入學報名時都會安排一次與孩子面對面的考察。其中,考察多數為談話式的交流。

所以,對于這場“談話”,孩子的表達能力如何往往占據了最重要的印象分。而即使在入學以后,老師們也通常會對這樣的孩子更青睞——口齒清晰、善于表達,在課堂上能踴躍舉手發言,并且對許多事物能有一定的獨立見解。

對于孩子表達能力的突擊培訓無外乎這樣幾個方面:

第一,在交談中豐富他們的詞匯。小朋友受到經驗的局限和他們自身發展的影響,

詞匯量通常比較貧乏,往往會出現想說又說不出來的現象。因此,爸爸媽媽一定要豐富孩子的生活經驗,為孩子積累語言素材。

有研究表明,語言與經驗密不可分,而經驗的得來則離不開觀察。教會孩子多觀察,可以使他們擴大眼界、增長知識,幼兒說起話來就會“言之有物”。另外,每天一定要單獨留出時間來與孩子交談,有意識地提一些小朋友既熟悉又感興趣的問題,讓他們養成連續表達的習慣。

第二,在游戲活動中提高他們的口語表達能力。孩子的語言最富有創造性,但模仿、學習在語言獲得中仍起著不可低估的作用。爸爸媽媽可以為孩子安排一些需要語言表達的游戲,讓他們在不知不覺中練習說話。

游戲中的相互合作、表達,為孩子愛說、樂于說話創造了條件,既增強了他們的口語表達能力,又提高了交往能力。

受挫能力,不能被忽略

孩子上小學了,對于他來講是一個重大的變化。幼兒園與小學有著許多不同之處,孩子必然會面臨更多不同的人、不同的事,在這些新異刺激面前,不同的孩子有著不同的表現。

舉個例子來說,有些小朋友在幼兒園里非常優秀,是老師家長的“寵兒”。一旦進入學校后不再受到“特殊關注”,小朋友自然難以接受。曾有一個小朋友在入學一個月后即產生了厭學情緒,經常抱怨學校不好、老師不好、同學也不好。經過詢問,原來是因為選班長的事情讓孩子難以接受“挫折”——“老師為什么不選我當班長?為什么讓某某當班長呢?你們不是總說我是最棒的嗎?”

有些家長采取賞識教育法,即無論孩子做什么事情、做得如何,都千篇一律用“你太棒了”、“真不錯”之類的詞語表達贊賞。雖然這有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己缺乏正確評價。一旦當孩子面對更公允的評價時,孩子會發現自我評價和實際能力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來”的否定。

所以在入學前,家長要漸漸把孩子當作一個成人來對待,評價要具體,要讓孩子能正確認同自己的優缺點,同時也認同別人的長處。不妨給孩子一個具體并能達到的努力目標,鼓勵孩子完成目標。

另外,每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚。但進入小學后,老師恐怕就不如幼兒園老師那樣,有那么多的時間和精力表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。

讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我不等于我做的不好,下次我會做得更好。雖然不經常表揚孩子,但也要讓他知道,爸爸媽媽對他的每一個進步都是關注的。

但進入小學后,老師恐怕就不如幼兒園老師那樣,有那么多的時間和精力表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。

讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我不等于我做的不好,下次我會做得更好。雖然不經常表揚孩子,但也要讓他知道,爸爸媽媽對他的每一個進步都是關注的。

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