首頁 搜索 分類
您當前的位置:首頁 » 育兒 » 潛能開發

寶寶要聰明 從零歲開始

3281

科學研究證明:在生長發育早期,大腦的可塑性強,一旦局部的神經細胞損壞后,鄰近的細胞可以代替它的功能,并有效地實行改組。但過了敏感期,缺陷將成為永久性的了。0―3歲是幼兒大腦發育的最快時期,3歲以前的教育是人生教育的關鍵。

一個孩子生下來顱內出血很厲害,一個多月時父母抱他到北京協和醫院找到早期教育專家鮑教授,鮑教授在給孩子治病的同時,告知家長不要灰心,要有信心相信通過早期智力開發教育,可以修復腦損傷對孩子智力的影響。在鮑教授的指導下,父母對孩子進行早期智力教育。

不到1歲孩子就會說話,兩歲就能說完整的句子,三歲會做各種游戲,三歲半就達到了6歲孩子的語言能力。孩子不但身體健康,而且智力完全正常,在學校里還是一名優秀學生。另一個孩子十歲了,父母領他來見鮑教授,孩子看起來身體健康,但他的一舉一動顯示出他是個智力有障礙的人。從CT片上看到他的顱內有個空洞,周圍神經系統中斷,這就是導致孩子智力低下的根源。由于年齡太大,腦部神經發育定型,恐怕難以修復,甚至說不可能修復。雖然這孩子也是出生時腦部受損傷,但由于父母的疏忽大意,沒有關注孩子的智力發展,只單關心孩子的身體健康,從而延誤了用早期開發教育來刺激腦神經重組。
修復腦損傷越小越好,錯過最佳年齡段,孩子只得終身受苦。對這樣的孩子,誰也沒有回天之術。

鮑秀蘭教授說,腦科學研究最新進展表明,嬰兒出生的頭幾年里腦子發展最快,兩歲大腦的重量是出生時的3倍,占成人腦重的75%,到3歲時就接近成人腦重范圍。在這一關鍵時期,是否對孩子進行運動發育、語言發育、交往能力等早期教育,直接影響他們的智力發展水平。同時人的大腦具有很大的潛能,尤其在生長發育早期,大腦的可塑性強,一旦局部的神經細胞損壞后,鄰近的細胞可以代替它的功能,并有效地實行改組。但過了敏感期,缺陷將成為永久性的了。也就是說,人腦組織一旦就緒,就不可能實現整個重組,

所以如果發生了腦損傷,年齡越小代償能力越好。鮑教授親自參與了國家“八五”公關課題――挖掘兒童潛力應從0歲開始。她舉例說,在對窒息兒的研究中,一組進行早期教育,一組進行常規教育。孩子長到1歲半時,早期教育組智力發育指數為105分,常規教育組為90分,而且其中有9.1%智力低下。就是正常新生兒發育的指數為100分,也不及窒息兒早期教育組。所以鮑教授說,新生兒有很多能力,忽視從孩子一出生的早期教育,這本身就是環境高危因素,是造成孩子智力輕度落后的常因之一。全國大約有60萬因窒息早產引起智力低下的兒童,只要實行早期智力開發教育,他們的痛苦是完全可以避免的。

但現實生活中,并不是所有的家長都配合新生兒的早期教育:

有些父母雖然文化層次較高,但因忙于工作,將孩子交給老人或保姆看管,其弊端是:她們只知道在封閉的家里看孩子,只要孩子不哭不鬧不生病就行,很難或者說不可能對孩子實施早期教育。

有的家長缺乏正確的育兒知識,或者由于家庭不和,離異等原因而疏忽孩子的早期智力開發,結果錯過了孩子智力培養的最佳年齡段。

有的家長雖認識到幼兒早期教育的重要性,他們對孩子的教育不是根據嬰幼兒的智力發育規律,有目的、有計劃地進行訓練,使孩子的智力潛能不能很好地開發出來。

為了有個聰明的寶寶,父母要留意孩子的早期智力開發:

早期兒童智力開發決不是一談到智力開發就是教孩子識字,

背詩,或數數。而是一項綜合幼兒教育,根據孩子的實際情況,可以從語言、感官認知、音樂、身體運動、社會交往及動手操作等多角度、多方面進行開發智力,使其身心在游戲中得到和諧發展。

嬰兒出生時有因窒息或早產引起的腦損傷,父母要與專家醫生緊密配合,對孩子進行早期智力教育,不可貽誤良機。有的嬰兒雖為正常出生,還有很多因素會造成孩子大腦受損,最好做幼兒智力測試,看智力是否有問題。身體健康和智力正常的嬰兒也應按科學方法進行早期智力培養,孩子的智力充分開發出來,從而使孩子更聰明。父母在家里進行早期教育時要符合幼兒身心發展規律,既可以閱讀這方面的資料,

也可以請教有關的專家,盲目開發會導致走極端。

 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索
喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示