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5歲第6個月

5歲第6個月

5歲的孩子,像一個學有所成的小大人一樣,有自己的主意,有自己的思考。尊重與平等的態度是現在孩子最需要的。這時,大部分孩子已進入幼兒園在最后一年,要開始為上小學做準備了。轉折有困難,和孩子一起努力吧!

能力“加油站”

理解力訓練

在家里,可以經常利用各種時機有意識地對孩子提出一些“為什么”,讓她進一步思考、動腦筋,而后養成他自己發問的習慣,實踐證明這樣的方法逐步加深了他對事物的理解。

你可以不時地檢驗一下孩子的理解水平。從孩子對故事中人物的理解及其因果關系、矛盾關系以及對數學題意思的領會等來考察他理解能力的發展水平。

了解了以后,就能更有的放矢地針對他的水平做進一步啟發了!

“特長”培養

就兒童的藝術教育而言,美國幼教界就主張把藝術活動看作是創造性 活動的一種形式,

讓兒童在松馳的狀態中去進行,在玩中要求得發展。因為在這玩的過程中,小孩子的各種潛能,如探求、創造、發明、愉悅、好奇等才能得到充分 的表現,從而獲得發展,所以,從這點上來講,最主要的是需要父母的一種態度。 ■ 培養兒童特長應注意適齡期

孩 子增加一些才藝特長是一件好事。有的孩子覺得學習是一件快樂的事情;有的孩子覺得是負擔,孩子如感到是負擔,就不太好了。再加上教育目的和方法不得當,可 能會適得其反。因此,家長在送兒童去學習的同時,還應尊重孩子自己的興趣。而且,家長還應根據孩子生理發展的特點,理智地選擇學習時間。

■ 要避免對孩子進行強迫教育

若 想讓孩子形成某種特長,就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。

不論讓孩子學什么,都要先啟發,培養興趣,不能硬逼著孩子去練寫字,畫畫、彈琴等。如果父 母不顧幼兒的心理特點,采取強迫,命令,甚至威脅的手段硬逼孩子學習,那么其結果是扼制孩子的學習興趣和成效,損害他們的身心健康。

■ 注意孩子的天賦

從 所在的環境條件和已有的興趣傾向性出發。在這方面,父母常犯的失誤是沒有對孩子進行充分地觀察和了解,一看到別人家的孩子都在學什么,或者聽到畫壇上出現 了個小神童,就馬上急于效仿,抓起一個項目硬逼著孩子去掌握學習。但是對孩子來講,這根本不是他的所長,學起來十分吃力;或者他的興趣并不在此,因而總感 到索然無味。

■ 不要試圖迫使孩子滿足父母不合理的期望

孩子的成長誰也代替不了,不是家長自身能與不能的問題。作為家長最主要的是要善于發現孩子的潛在特長,鼓勵孩子、引導孩子,為他的發展創造條件。

父母都沒有特別的專長,同樣可以培養有興趣的孩子。但培養孩子的興趣不等于學習專業技能。家長要對孩子多觀察,了解哪些是真正的興趣,即不論在何時何地都能表現出來的心理傾向。然后給孩子創造機會,如提供相應的物質條件并適當加以引導,鞏固和發展孩子的興趣傾向。

媽媽爸爸要知道

- 每次要管束孩子之前都要表達你真誠地關心他。如“我愛你,我擔心你做的事會給你惹上麻煩。”可能沒有什么比愛的宣言更能保證雙贏的結果了。

- 有機會要讓孩子看看成人是怎么勞動,怎么制造出產品,怎么出售產品,將產品變成錢,再跟孩子講講,這些錢又怎么分配給所有參加勞動的人。家長可結合故事,讓孩子知道勞動是不容易的,勞動過程中還要靠大家齊心合作。

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