首頁 搜索 分類

5歲第6個月

您當前的位置:首頁 » 育兒
赞助商链接
5歲第6個月

5歲的孩子, 像一個學有所成的小大人一樣, 有自己的主意, 有自己的思考。 尊重與平等的態度是現在孩子最需要的。 這時, 大部分孩子已進入幼兒園在最后一年, 要開始為上小學做準備了。 轉折有困難, 和孩子一起努力吧!

能力“加油站”

理解力訓練

在家里, 可以經常利用各種時機有意識地對孩子提出一些“為什么”, 讓她進一步思考、動腦筋, 而后養成他自己發問的習慣, 實踐證明這樣的方法逐步加深了他對事物的理解。

你可以不時地檢驗一下孩子的理解水平。 從孩子對故事中人物的理解及其因果關系、矛盾關系以及對數學題意思的領會等來考察他理解能力的發展水平。

赞助商链接
了解了以后, 就能更有的放矢地針對他的水平做進一步啟發了!

“特長”培養

就兒童的藝術教育而言, 美國幼教界就主張把藝術活動看作是創造性 活動的一種形式, 讓兒童在松馳的狀態中去進行, 在玩中要求得發展。 因為在這玩的過程中, 小孩子的各種潛能, 如探求、創造、發明、愉悅、好奇等才能得到充分 的表現, 從而獲得發展, 所以, 從這點上來講, 最主要的是需要父母的一種態度。 ■ 培養兒童特長應注意適齡期

赞助商链接

孩 子增加一些才藝特長是一件好事。 有的孩子覺得學習是一件快樂的事情;有的孩子覺得是負擔, 孩子如感到是負擔, 就不太好了。 再加上教育目的和方法不得當, 可 能會適得其反。 因此, 家長在送兒童去學習的同時, 還應尊重孩子自己的興趣。 而且, 家長還應根據孩子生理發展的特點, 理智地選擇學習時間。

■ 要避免對孩子進行強迫教育

若 想讓孩子形成某種特長, 就必須重視對孩子學習興趣和態度的培養。 不論讓孩子學什么, 都要先啟發, 培養興趣, 不能硬逼著孩子去練寫字, 畫畫、彈琴等。 如果父 母不顧幼兒的心理特點, 采取強迫, 命令, 甚至威脅的手段硬逼孩子學習, 那么其結果是扼制孩子的學習興趣和成效, 損害他們的身心健康。

■ 注意孩子的天賦

從 所在的環境條件和已有的興趣傾向性出發。 在這方面, 父母常犯的失誤是沒有對孩子進行充分地觀察和了解,

赞助商链接
一看到別人家的孩子都在學什么, 或者聽到畫壇上出現 了個小神童, 就馬上急于效仿, 抓起一個項目硬逼著孩子去掌握學習。 但是對孩子來講, 這根本不是他的所長, 學起來十分吃力;或者他的興趣并不在此, 因而總感 到索然無味。

■ 不要試圖迫使孩子滿足父母不合理的期望

孩子的成長誰也代替不了, 不是家長自身能與不能的問題。 作為家長最主要的是要善于發現孩子的潛在特長, 鼓勵孩子、引導孩子, 為他的發展創造條件。

父母都沒有特別的專長, 同樣可以培養有興趣的孩子。 但培養孩子的興趣不等于學習專業技能。 家長要對孩子多觀察, 了解哪些是真正的興趣, 即不論在何時何地都能表現出來的心理傾向。 然后給孩子創造機會, 如提供相應的物質條件并適當加以引導, 鞏固和發展孩子的興趣傾向。

媽媽爸爸要知道

- 每次要管束孩子之前都要表達你真誠地關心他。

赞助商链接
如“我愛你, 我擔心你做的事會給你惹上麻煩。 ”可能沒有什么比愛的宣言更能保證雙贏的結果了。 - 有機會要讓孩子看看成人是怎么勞動, 怎么制造出產品, 怎么出售產品, 將產品變成錢, 再跟孩子講講, 這些錢又怎么分配給所有參加勞動的人。 家長可結合故事, 讓孩子知道勞動是不容易的, 勞動過程中還要靠大家齊心合作。

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索