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專家學者談背誦

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2014-08-16 2303
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古人讀書, 非常重視背誦。 不過, 時至今日, 背誦卻備受爭議。 反對者以為背誦會戕害性靈、拘系思考, 是落伍愚笨的教學法;也認為中文程度江河日下、教育水準日漸低落與背誦有莫大關系。 因此, 摒棄背誦的呼聲此起彼落, 響徹云霄。 背誦真的會毒害人嗎?不妨聽聽以下的專家學者的意見吧。
著名文藝理論家、美學家、教育家朱光潛先生在《從我怎樣學國文說起》中說:“私塾的讀書程序是先背誦后理解。 在‘開講’時, 我能了解的很少, 可是熟讀成誦,主句一句地在舌頭上滾將下去, 還拉一點腔調, 在兒童時卻是一件樂事。
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我現在所記得的書, 大半還是兒時背誦過的, 當時雖不甚了了, 現在回憶起來, 不斷地有新領悟, 其中意味, 確是深長。 ”
為文嘗倡“盡芟枝節, 少說廢話”, 文筆簡潔圓融、幽默雋永的文學大師、新月派驍將梁實秋先生在《豈有文章驚海內》中說:“我在學校上國文課, 老師要我們讀古文, 大部分選自《古文觀止》、《古文釋義》, 講解之后要我們背誦默寫。 這教學法好像很笨, 但無形中使我們認識了中文文法的要義, 體會攄詞練句的奧妙。 ”
世界語言巨擘、對中國文化有深入認識的漢學家, 瑞典的高本汗先生說:“中國學生即使在低年級里, 必須背誦幾種大部的經典, 并須熟記歷代名家所作幾百篇的文章和幾百首的詩歌。 這種學習的課程, 采用了已經二千年, 養成大家于古代文書具有特別的熟悉;結果, 對古代的歷史和文學, 又發生了一種崇視敬愛的心理;這種實在是中國人的特色。
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這種聚集成功的大資產, 以供中國著作家任意的使用, 在文辭的修飾上, 自然能得到有效的結果。 ”由高本漢先生這番話, 得知中國教學講求背誦, 產生的效果是:加強學生對傳統文化的認識和敬愛, 亦提高運用文字的能力。
著名語言學家、北京大學中文系教授葉蜚聲先生, 他在接受澳門大學學生訪問時說:“學習語言必須多讀、多講、多背誦。 ……中文、英文或是其他語言, 我都喜歡背誦, 因為背誦是幫助融匯貫通的方法之一。 ”
可見背誦并不是愚笨的教學法, 相反的有助于學生認識語法規律、掌握遣詞造句的訣竅, 背誦得當還是一件樂事呢。 出身于臺灣大學外文系, 獲夏志清教授推崇為當代短篇小說家中的奇才, 著名小說家白先勇先生在《我的國文老師》中說:“如果我現在要教孩子的話, 也要他念這些古書(《史記》、《漢書》),
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暑假時也盯著他背古文、背詩詞, 我覺得這幾千年的文化遺產, 非常可貴。 我認為念中國詩詞, 真是人生的一大享受。 ……中國詩詞里極度的精純性, 對于文字的節奏、音樂性和靈敏度, 都是很好的基礎。 我覺得我們應該鼓勵背書, 多背古文、多背 詩詞, 這對于文字表現是一種最好的訓練。 ”
學養深厚、筆融文白的香港大學中文系教授陳耀南博士在《談背誦》中說:“背書, 就如練字、練拳、練舞, 熟能生巧。 巧必由爛熟而出。 好文章背誦得多, 靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇, 口誦心維, 不知不覺, 變成自己能力的一部分。 加上泛觀博覽, 深思精研, 將古人的感受, 比照當今的情境, 印證永恒的人性人情, 于是自己的文學藝術境界, 又可層樓更上。 ”
臺灣中興大學中文系教授杜松柏先生在《功夫全從背誦來》一文中指出:“一方面熟能生巧, 由背誦爛熟之中得到法則;一方面由有之而化之,
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書背熟了, 辭匯自然有了, 成語也蘊藏一一點化, 則能自成格調, 不落前人窠臼, 神而明之, 便能達難達之情的地步了。 ……看來字詞安頓的工夫, 亦在背誦了。 ”
由上述幾位學者的話, 足見背誦是學習語言文字的好方法, 它使語言文字清通暢達、靈巧鏗鏘。 任教于香港大學心理系的李永賢博士在《語言心理學與語文教學》一文中指出:“背誦文學作品, 特別是文言文或較艱深的作品, 有益無害。 實驗證明, 倘能背誦, 理解也不差, 當時不理解, 日后會逐漸理解。 ”李博士從語言理學的角度指出“能背誦, 理解也不差”, 正好打破背誦拘系思考的論調。 “當時不理解, 日后會逐漸理解”, 也正與朱光潛先生所說的“當時雖不甚了了, 現在回憶起來, 不斷地有新領悟”不謀而合。 可見經過背誦的一事一物總會貯藏于心中, 在適當時候發揮應有的作用。
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美國著名大眾演說家簡理機先生(D·CARNEGNE)說:“好好發展我們的記憶力吧。 一般人只用了百分之幾。 背誦好文章越多, 你的記性愈好。 ”記性好, 對做學問、創事業有利無害, 而背誦能鍛煉記憶, 又焉能不背誦呢?怎樣背誦才恰當呢?自譽為“兩腳踏東西方文化、一心評宇宙文章”的林語堂博士, 就給了我們一個非常好的答案。 他在《英文學習法》中說:“背誦法有活法與死法之別, 鸚鵡能言的背法是無認識而無用的。 正當的背誦應與體會同為一事, 再閉書再體會、再嘗試, 這是正當的背誦方法。 ”這位幽默大師說的雖然是英語的背誦方法, 但同樣適用于中文的背誦。 總而言之, 各專家學者的精思卓見, 讓人對背誦有正確而深入的了解, 也好讓反對背誦者, 能深切反思。
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