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4歲第1個月

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4歲第1個月

4歲的孩子特別吸引人,也許前一秒你還在為他的淘氣無可奈何,后一秒又為他豐富的想象力驚嘆不已。與3歲或5歲時相比,4歲的孩子特別不“溫順”,他們有無窮的精力和求知欲,“麻煩”當然也在所難免,爸爸媽媽可以小心應對了!

能力“加油站”

軟弱孩子強大訓練

如果寶寶身體 瘦弱,性格偏內向,不會保護自己的權利,在爭執中總受欺負,說明寶寶缺少應付受欺負的經驗和技能,媽媽就該在家里傳授他一些自我保護的方法,比如,你手持 玩具讓他搶,或他手持玩具你來搶,最好讓爸爸一起參與游戲,

爸爸的力量傳遞給寶寶的程度是媽媽無法取代的。

什么時候學認字

現在講究“快樂教育”,認為幼兒園的孩子就應該純粹的玩兒,不應該讓他學習,尤其是幼兒識字,被認為是會“束縛幼兒想像力”。但根據美國著名兒童智力發展 權威格林?杜曼博士的研究證明:越小的孩子越早開始學習效果越好,

尤其以0-6歲的寶寶最佳。因為6歲以前,正是人一生中學習能力最強的自發學習時期。

我們身邊可能也有這樣的例子:剛滿4歲的孩子,已經認得2000個漢字,能自己閱讀一般的圖書了。

■ 贊成學前識字的理由:

1、腦科學研究證明,大腦神經系統的網絡化過程主要發生在出生后的頭三年,聽、說、讀、寫各神經中樞在幼兒5歲時已趨于定型。從大腦皮層的發育順序看,閱讀神經中樞的發育先于說話神經中樞。

2、沒有學會流利地、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的,所以識字的最終目的是促進或幫助幼兒更好的閱讀。

3、兒童識字的最佳時期是3-6歲,少兒閱讀的最佳時期是6-12歲,

在3-6歲之間,所有正常的幼兒沒有明顯的努力,也不需要正式的幫助,就能完成對符號漢字的掌握。從6歲以后進行識字學習,是教育史上危害最大的錯誤認識。

■ 《幼兒園教育指導綱要》是怎么說的?

1952年,中央教育部頒布的《幼兒園暫行規程》中明確規定幼兒園“不進行識字,不舉行測驗”以后,識字教育一直作為一個塵封的課題在幼兒園無人涉足。目前,我國的大多數幼兒園提倡幼兒學英語,但是反對學母語,識漢字。

近幾年頒布的《幼兒園教育指導綱要》,明確提出要培養幼兒的學前閱讀技能。

■ 幼兒識字的目的:

閱讀是孩子學習的重要途徑,通過閱讀孩子就能自己打開通向世界的窗口,但閱讀必須要先識字,讓寶寶盡早學會識字,

孩子就得到了認識世界的一種工具。

■ 教幼兒識字的原則:

不必注重寫;

不必按先教漢語拼音、再教漢字的順序;

不要考試;

尊重孩子的學習意愿和興趣。

媽媽爸爸要知道

- 這個年齡段的孩子需要通過感覺、知覺以及各種操作活動來探索周圍世界,建立對周圍環境的認識和概念。家長應首先培養孩子對周圍世界及各種操作活動的興趣,比如多給他/她講一些有趣的故事、進行情景表演的游戲等。 - 不要輕易地把幼兒虛構事情與故意說謊等同起來,父母言行上的無意差錯,也會被孩子看成是說謊,從而給他們帶來道德認同上的混亂和心理壓抑。

跟寶寶玩兒

五個小朋友(傳統游戲)

玩法

1.以五個手指頭分別代表五個小朋友

2.當念到一個小朋友時,用兩只手的手指做相應動作。后面依次類推。

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