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4歲第9個月

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2014-08-14 1021
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4歲第9個月

 4歲的孩子特別吸引人, 也許前一秒你還在為他的淘氣無可奈何, 后一秒又為他豐富的想象力驚嘆不已。 與3歲或5歲時相比, 4歲的孩子特別不“溫順”, 他們有無窮的精力和求知欲, “麻煩”當然也在所難免, 爸爸媽媽可以小心應對了!

能力“加油站”

圖式思考

在認識功能中, 先著眼局部后顧及整體是左腦功能, 而先把握整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考游戲可使左右腦功能更加協調地溝通。

爸爸媽媽做:先給孩子看虛線的圖案, 讓她判斷是什么, 然 后再做連線練習, 看看她猜的對不對。 也可以把隱藏的圖形讓孩子看,

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如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中, 讓他找找, 畫面上有幾只小蝴蝶, 幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復雜的 圖片給孩子看, 里面有人物、動物和色彩的變化等, 先讓他看整體, 再把局部給他看, 讓他說說這是整體的哪一部分。

凡事爭第一的孩子

如果用一個詞來形容現代社會的話, “競爭”大概是最合適的了。 成年人之間的競爭, 往往令人身心俱疲, 喪失對生活的感受和熱愛。 無可避免的是, 上幼兒園的小孩子們也開始競爭了。 看著總是要當“第一”的孩子, 你的心情是不是很復雜?

■ 感到喜悅的父母:

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社會機制就是優勝劣汰, 寶寶只有在比拼中才能不斷挑戰自己, 在較量中才確立自己的自信, 最終稱為強者。

■ 感到憂慮的父母:

競爭帶給孩子的壓力很大, 破壞孩子的人際關系, 可能使孩子的心靈扭曲, 難以獲得人生的幸福感。

■ 兒童心理學家認為:

孩子的競爭有時顯得赤裸裸的, 甚至有點“殘酷”, 但是這個年紀的競爭是本能的, 也是不可或缺的。 寶寶在競爭中受益匪淺:學會評價自己和別人的能力;學會與他人相處(競爭也是人類交流的一種方式);學會面對壓力;學會自信;學會應付失敗和成功;學會自我展現等。

競爭如同一個刻度表, 時刻標志著孩子的成長, 以及衡量成長是否適齡, 所以阻止孩子的競爭是沒有多大意義的。

■ 孩子愛爭“第一”的秘密:

3歲到3歲半的時候, 孩子的競爭意識就日益強大起來, 開始不斷地跟別人比較, 孩子需要不斷地用比較來評價別人和自己。

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孩子不斷和同齡小朋友較勁, 這是一種本能。

大約在4歲的時候, 兒童能夠根據自己的經驗進行自我評價, 這種評價的依據就是競爭。

孩子理解的競爭大都和能力有關, 屬于一錘子定輸贏的“競爭”, 時間和學習對競爭的影響, 孩子們需要很長時間才能理解。

孩子競爭的標準是奇特的, 不像成人世界那么“唯利是圖”:他們會比繞著椅子轉圈跑而不頭暈;看誰濺起的泥漿更多……這些比賽雖然無用, 甚至有點“無聊”, 但它們是孩子成長中的禮物。 孩子對成人世界缺乏想象力的競爭感到厭惡。

■ 競爭的負面影響:

如果事事競爭、時時競爭, 就會過猶不及, 壓抑孩子的天性, 導致偏執。

■ 家長做什么?

對競爭中的“常勝將軍”給予鼓勵, 但不要強化“第一”“你最棒”!

對“敗軍之將”予以疏導——你雖然在幼兒園跑步很慢, 但是你的手工做的特別漂亮。

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不插手孩子的游戲和競爭。

■ 核心觀念:

只要競爭的動力來自孩子自身, 就聽之任之。 如果父母的虛榮心煽風點火, 或者父母禁止孩子與別人競爭, 那都是有害的。

缺乏斗志的孩子會面臨很大的問題, 有的甚至會用拒絕和逃避來對待挑戰與責任, 因為他們沒有學會相信自己。

媽媽爸爸要知道

- 適量吃一些糖類食品, 有助于孩子發育(如葡萄糖即為腦細胞的重要能源), 但并非多多益善。 吃入過多引起記憶力下降, 反應遲鈍。 - 家長應了解新的教育觀念, 不斷學習, 跟得上孩子發展的步伐。

跟寶寶玩兒

變一變, 想一想

目的:發展孩子的思維能力, 讓孩子初步掌握長度守恒和數量守恒的概念。

玩 法:媽媽和孩子分別把10粒鈕扣一個對一個地排成兩排。 當孩子確認兩排扣子一樣多后, 媽媽再把其中一排扣子分成2個一組, 其余3個另一組, 問孩子:“兩排 扣子現在還一樣多嗎?”媽媽再將兩支一樣長的鉛筆平行排列,

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兩端對齊后, 讓孩子看看兩支鉛筆是否一樣長, 當孩子確認一樣長時, 再把鉛筆分開不對齊, 問孩 子:“現在還一樣長嗎?”

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