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犯錯誤有助孩子的成長

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2014-08-16 3788
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一位從國外歸來的朋友給我講了這么一則小故事:一天, 她去一位美國老師家做客, 無意中看見老師讓不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙, 在笨拙地試著插進鎖孔中, 想打開臥室的門, 可怎么也插不好打不開。 于是朋友主動過去想幫他一下, 卻被老師阻止。
老師說, 讓他自己先犯些“錯誤”吧, 琢磨一會總能把門打開, 這樣他就再也不會忘記這門是怎樣打開的!果然, 那孩子折騰了很長時間后, 終于如愿以償。
孩子的錯誤大凡可分為兩種, 一種是長輩必須予以立即糾正的, 如亂丟垃圾, 不講整潔, 欺侮弱小等,
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一旦放任, 以后就難以收拾。 而另一種, 即孩子能夠自行糾正, 主要是如何適應生活的那一類, 卻是應該允許其犯錯誤的, 如前例所述。 孩子不斷“犯錯誤”的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程, 假如不給予這類機會, 輕易地幫他打開門, 非但剝奪了孩子尋求正確“開門”方法的樂趣, 也會使他們變得懶于動手、疏于嘗試、習慣依賴父母。
我的女兒有一次因好奇心發作, 想“鑒定”一下瓷碗究竟會不會破碎, 竟當著我的面拿了一只往地上摔。 面對滿地的碎片, 她自知犯了“錯誤”, 以為將遭受我的訓斥和懲罰。 但我只是要她自己掃去碎片, 讓她記住瓷器易碎的常識。 后來女兒從易碎的瓷器延伸聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等, 自覺地學會保護和使用這類物品, 再也沒有摔碎過任何東西。 我想, 那一只被女兒故意摔碎的碗還是非常值得的。
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孩子是一個發展中的人, 獨立自主的活動有助于他的成長。 而家長要做的, 是如何將孩子“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、合理的因素, 多給孩子“嘗試——錯誤——完善”的機會。
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