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我們孩子在四歲內能開發哪些智能

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根據實驗研究表現:2-3歲是孩子學習口語的關鍵時期;4-5歲兒童通過朗誦來學習書面語言的關鍵時期。也就是說,4歲以內是兒童形成觀感知覺的時期,這個時期是以情緒和感性為主,以后才是以知識為主。
因此父母對孩子應以進行感知訓練和良好的行為習慣、品德觀念的培養為主,不要過分強調文化知識教育,更忌急躁。對孩子的早期教育要講究科學,不能超越兒童的年齡特征,心理發展水平和認識能力。
然而,對孩子的啟發,指導是必不可少的。在帶領孩子上公園。進大自然,游玩時,可運用自然景物及人文景觀中豐富有趣的知識,
如昆蟲、植物、名勝古跡等,采用邊游玩邊觀察,邊講述以故事的形式使孩子在不知不覺中學到知識,激發孩子觀察事物的興趣,培養孩子提問的好習慣。為入學的學習打下良好的基礎。
相比之下,那些不顧兒童成長規律,拔苗助長,一味地讓孩子讀英語、背古詩、做算術,0歲識字,三歲掃盲的父母,并不可取。
但擔心孩子太小,怕用腦過度也是錯誤的。三歲孩子的大腦已達成人的80%,是智力發開的關鍵時期,孩子大腦在豐富的環境和合理的引導等外來刺激下,腦細胞反獲得急恰在此時生長,開始工作,并逐漸發育成長,成熟。因此對三歲以前的兒童進行適當的教育有利于智力的啟迪。
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