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3歲第4個月

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2014-08-14 1026
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3歲第4個月

 3歲是一個里程碑式的年齡, 從3歲開始, 大部分孩子正式進入社會——上幼兒園了。 自此, 豐富多彩、喜怒哀樂的世界, 開始在孩子面前展開。 而孩子回饋給我們的, 是最純凈的童真世界。 和孩子一起, 探索“十萬個為什么”吧!

能力“加油站”

培養孩子對人的信任感, 可從日常的小事做起。 例如, 摟抱孩子的時候讓他有強烈的安全感, 使他對陌生的世界產生信任, 漸漸在內心建立起對人的信任。 對孩子來 說, 建立信任感的有效方法就是多給他一些關注。 父母要對孩子的情緒變化多給予關注, 例如有的孩子喜歡安靜,

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如果父母總是給予他過多的刺激, 每天讓他做很多 運動, 會引起他的厭煩。 要了解孩子的氣質類型, 讓他感到你很了解他, 才能讓他對你產生信任。

賞識教育

■ 一些理論:

“沒有教不好的孩子, 只有不會教的父母。 ”認同這句話, 是接受“賞識教育”理論的基礎。

在“我是好孩子”的外界評價中, 孩子會越來越優秀, 而在接受“我是壞孩子”的外界評價中, 孩子只會自暴自棄。 這是賞識教育的理論核心。

賞識教育的核心方法是:信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒。

■ 為什么賞識?

賞識是人類心靈深處最強烈的需求。

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對于孩子來說, 由于年齡小, 心理還很幼稚, 他們心靈深處最強烈的需求, 最本質的渴望就是得到別人特別是父母的賞識。

■ 賞識什么?

孩子身上的優點, 細心捕捉他的每一點進步。 ——強化好行為

在孩子失敗的時候加以賞識。 ——維護自信心, 提高抗挫折能力。

尊重個性差異, 贊賞孩子獨有的閃光點。 ——使孩子更自信, 培養正確的自我評價意識。

■ 怎么賞識?

多使用鼓勵性語言, 如“經過努力你會成功的”, “相信你會做得更好”等。

多用積極性評價, 要有針對性, 而不是籠統、空泛地說“好”。

重視非言語的運用, 如目光、表情、姿態、動作等。

■ 過猶不及的做法:

空洞、頻繁的表揚。 容易使孩子把得到贊賞作為惟一的目的。

忌用“你最棒!”“你比其他人都做的好!”等表揚, 如此的贊美會使孩子變得自大和目中無人。 當孩子發現自己并非家長所說的“最好的”時, 會產生疑惑、憤怒、無法接受。

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贊賞孩子的耐心、專心、有毅力等優秀品質, 而不是只贊賞他聰明。

過分及不當的鼓勵, 和太過高調和夸張的鼓勵, 要么使孩子麻木, 要么使孩子在遭逢挫折的時候, 無法振作起來。

媽媽爸爸要知道

- 盡量讓孩子養成與幼兒園同步的生活作息習慣。 - 孩子肚子疼切忌隨意揉, 肚子疼, 不少人就習慣性揉一揉, 試圖緩解一下疼痛感。 殊不知, 這種做法有可能加重病情。 - 不要讓孩子在噴泉里玩耍, 盡管中水也和自來水一樣經過了沉淀、過濾、曝氣、殺菌等處理過程, 但與自來水相比仍含有大量致病菌, 很難達到可以在水中嬉戲的要求。 且有安全隱患。

跟寶寶玩兒

以字連詞

目標:啟發寶寶的聯想, 練習使用名詞。

方法由爸爸媽媽或爺爺奶奶提出一個字, 然后讓寶寶說出和 這個字相連的詞, 說的越多越好。 如:“花”字, 可以聯想說出:花籃、花環、鮮花、花壇、花布、花手絹、花邊、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花……照以上的玩 法,

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還可以提出其他的字, 讓寶寶來連詞。 如:車、水、火、木、紙、樹等。

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