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一起來看看孩子記憶的奧秘(上)

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2014-08-16 2588
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盡管我們對大腦所知有限, 比如我們至今無法弄清為什么幾乎所有人都會忘記5-6歲以前發生的事情?但是, 一個聰明的孩子, 最主要的表現之一就是他的記憶力好。
我的大姐從小就有著讓人羨慕無比的好記性, 很多在我看來都有些模糊的事情, 她卻能清楚地記得。 比如, 昨天我突然問起她:“還記我們小時候的那臺老式計算機嗎?”她馬上就告訴我開機時的畫面以及伴隨的嗡嗡聲。 如果我們談論起祖父的老屋子, 她會肯定地說出房間的數量, 甚至包括有幾扇窗子, 掛著什么顏色的窗簾!大姐幫我回憶起不少過去的好時光。
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如今, 大姐早已為人母了, 靠著她的好記性, 她會常常給孩子講起小時候碰上的有趣事情和難以解決的麻煩。 晚上夜深人靜的時候, 她會坐在孩子床邊, 給孩子講述她的童年時光:她的(后來成了我的)第一輛自行車, 她最喜愛的冰淇淋店等等。 “過去的事情已經過去了, 它們只存在于你的記憶中。 ”她會這樣說。 然后, 就輪到她的孩子來說說今天都發生了什么——在大姐的這種教導下, 她的孩子也表現出很強的記憶能力。
當然, 我們的記憶不僅僅是用來講故事的, 在很大程度上, 它能幫助我們探索和勾勒自身所處的環境。
“從廣義的角度來看, 我們對事物的了解都基于記憶——我們的住址、寫信的漢字等等。 ”專家告訴我們, “知識來自于個體對過去生活中的各種現實經驗的印象。 這種印象有時會對應一個精彩的小故事, 有時是一種味道,
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甚至一個字。 ”
科學家對記憶的描述, 說明記憶在某些情況下表現得與現實不同。 到底人們會對記憶的哪部分進行修改?記憶會存儲在大腦的哪些地方呢?對這些問題, 目前尚不能給出準確全面地回答。 我們對大腦所知有限, 至今無法弄清為什么幾乎所有人都會忘記5-6歲以前發生的事情。 甚至有一些專家猜測, 人腦細胞對于事情的永久性記憶機制尚未得到完全進化, 還有很大潛力可挖。
“人腦對記憶的引用, 很像我們所熟悉的拼圖游戲, 而不是在腦海中出現一幅一幅的場景照片或是過電影。 ”哈佛大學心理學教授解釋說:“不同的經驗記憶存儲在不同的腦空間中;當我們需要它時, 大腦會把信息從不同的腦空間中取出來, 重新拼裝成一個記憶片, 也就是我們所說的記憶。 ”
這也就是說, 我們希望自己和孩子擁有一個好記性,
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其實就是希望這種對事物的記錄和重組過程能準確有效, 并且持續盡可能長的時間。
創建第一個記憶“碎片”:
嬰兒的大腦具有某種初級能力, 其作用類似記憶力。 一個初生的嬰兒, 當他聽到, 或者看到某個熟悉的事物時, 心跳速度顯著加快就是一個很好的例證。 在最初的數月中, 嬰兒的行為能夠說明他們非常清楚地“記得”搖動鈴鐺會帶來什么效果, 因此他們才會對這些鈴鐺樂此不疲。
8-9個月之后, 嬰兒已經能夠分辨出哪些東西是新鮮事物了——這證明嬰兒“記得”他已經擁有的東西。 這個時期, 他們能輕易地從一大堆的娃娃中, 挑出那個以前從沒有見過的新品種。 他們開始抗議新來的保姆, 并且表現出對周圍熟悉人的依戀。
在最初的這段時間內, 記憶力起到了一個特別有影響力的指導作用。 什么事情每天發生?什么事情有時發生?這樣做是否危險?什么東西有趣?……從多方面多角度來看,
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記憶力對嬰兒成長發育, 開闊視野起到了無法替代的作用。
讓我們跟著一個1歲大的小家伙, 看看他是如何面對出去散步這件事情的吧。 這是一個初冬的早上, 有些冷, 你為他穿上外衣, 套上手套, 戴好帽子, 然后出門。 你把他放在地上, 讓他稍等一小會兒, 好讓你騰出手來, 帶齊所需的各式“裝備”、玩具, 關好門準備出發。
正當你把小家伙抱進嬰兒車, 系好安全帶時, 孩子大聲哭鬧起來!這可難倒你了, 出了什么問題呢?原來, 你忘記帶他的小動物拖車了!一個1歲大的嬰兒能清楚地記住他最喜愛的玩具, 并且知道每次出去散步都應該帶著它。 于是, 等你沖進房門, 帶回動物拖車之后, 一切恢復正常, 你可以安心地帶他去散步了。
或者在夏季的某一天, 你和女兒出去散步時會看到綠地里盛開的月季。 這時你的小女兒,
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一邊津津有味兒地嚼著大象餅干, 一邊不停地喊“小強小強”。 當然, 月季和你們鄰居小強沒有一點相似的地方, 小家伙之所以這么喊, 是因為小強家的院子里也種了大量的月季, 你女兒清楚地記起了這一點——眼前的場景、氣味喚起了她對小強家月季園的記憶。
為了幫助孩子增強記憶力, 父母們應該做些什么呢
1-4歲的孩子
讀書、唱歌, 背誦幼兒園老師教的童謠——對于這個階段的孩子來說, 有規律地重復可以幫助他們更好地記住單字、音節、故事等。
當為孩子讀他最喜歡的故事時, 把每一頁最后一個詞留給孩子, 讓他說出來。
和孩子玩“你能記住幾個?”的游戲:在家用小黑板上貼出6-8樣生活用品的圖片, 給孩子15秒鐘的時間記, 然后擋住小黑板, 讓孩子說出他記住的東西有哪些——說得越多越準確, 獎品就越豐厚啊。
4-6歲的孩子
和孩子一起看以前出門游玩時拍下的照片,
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與孩子談論當時發生過的事情, 看見過的東西等等, 這能刺激孩子的記憶力。
帶孩子一起去超市, 在出門前告訴孩子:“我打算買……”并讓孩子努力集中注意力, 記住這些東西, 然后在超市里讓孩子提醒你應該買些什么東西——這個方法, 可以使孩子很有成就感, 并且鍛煉了記憶力。
6-8歲的孩子
聽孩子背誦他們最喜歡的一首詩, 或者是唱一首他們最喜歡的歌——記憶能力在此時已經完全顯示出來了。
可以和孩子玩更復雜一些的卡片記憶游戲, 比如細節記憶。 因為在這個時候, 孩子對眼睛看到的東西, 記憶深刻。
鼓勵孩子給你講個故事, 比如今天去動物園發生了什么事情之類的故事, 或者鼓勵孩子給爺爺奶奶寫一封簡單的信, 講講最近發生了哪些好玩的事情——這能幫助孩子重新整理自己的記憶, 并有條理地將它組織起來。
8歲以上的孩子
鼓勵孩子開始記日記或者周記,
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把他在生活中觀察到的一件事情進行細致的描寫, 并且寫寫他自己對此的感受。
創建第一個記憶“碎片”:
嬰兒的大腦具有某種初級能力, 其作用類似記憶力。 一個初生的嬰兒, 當他聽到, 或者看到某個熟悉的事物時, 心跳速度顯著加快就是一個很好的例證。 在最初的數月中, 嬰兒的行為能夠說明他們非常清楚地“記得”搖動鈴鐺會帶來什么效果, 因此他們才會對這些鈴鐺樂此不疲。
8-9個月之后, 嬰兒已經能夠分辨出哪些東西是新鮮事物了——這證明嬰兒“記得”他已經擁有的東西。 這個時期, 他們能輕易地從一大堆的娃娃中, 挑出那個以前從沒有見過的新品種。 他們開始抗議新來的保姆, 并且表現出對周圍熟悉人的依戀。
在最初的這段時間內, 記憶力起到了一個特別有影響力的指導作用。 什么事情每天發生?什么事情有時發生?這樣做是否危險?什么東西有趣?……從多方面多角度來看,
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記憶力對嬰兒成長發育, 開闊視野起到了無法替代的作用。
讓我們跟著一個1歲大的小家伙, 看看他是如何面對出去散步這件事情的吧。 這是一個初冬的早上, 有些冷, 你為他穿上外衣, 套上手套, 戴好帽子, 然后出門。 你把他放在地上, 讓他稍等一小會兒, 好讓你騰出手來, 帶齊所需的各式“裝備”、玩具, 關好門準備出發。
正當你把小家伙抱進嬰兒車, 系好安全帶時, 孩子大聲哭鬧起來!這可難倒你了, 出了什么問題呢?原來, 你忘記帶他的小動物拖車了!一個1歲大的嬰兒能清楚地記住他最喜愛的玩具, 并且知道每次出去散步都應該帶著它。 于是, 等你沖進房門, 帶回動物拖車之后, 一切恢復正常, 你可以安心地帶他去散步了。
或者在夏季的某一天, 你和女兒出去散步時會看到綠地里盛開的月季。 這時你的小女兒,一邊津津有味兒地嚼著大象餅干,一邊不停地喊“小強小強”。當然,月季和你們鄰居小強沒有一點相似的地方,小家伙之所以這么喊,是因為小強家的院子里也種了大量的月季,你女兒清楚地記起了這一點——眼前的場景、氣味喚起了她對小強家月季園的記憶。 這時你的小女兒,一邊津津有味兒地嚼著大象餅干,一邊不停地喊“小強小強”。當然,月季和你們鄰居小強沒有一點相似的地方,小家伙之所以這么喊,是因為小強家的院子里也種了大量的月季,你女兒清楚地記起了這一點——眼前的場景、氣味喚起了她對小強家月季園的記憶。
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