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關心我們幼兒英語學習的看過來(上)

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zhengrong 的回復:
RUBIE現在已兩歲多半個月,英文和漢語聽力上基本一致,不僅能聽懂爸爸媽媽的英文,也完全能聽懂美國朋友和英國朋友的英文。說話以漢語為主,占70%;英文占30%。我們的體會,她的英語不是“學”來的,而是自然會的(SHE’S JUST PICKING UP ENGLISH NATURALY)。而我們也不要刻意去“教”,不過與她說話罷了。因為不存在“教”與“學”,一切盡在自然中,因此也不必擔心“早教”的種種顧慮。就比方說,家里有個上海外婆看小孩,小孩天生就學會了上海話。
關于父母的英文是否標準的問題,其實也一點不要擔心。如果是這樣的話,那南方的爺爺奶奶都不能帶小孩了,
他們大部分都說不好普通話。其實孩子以后的學習中,自然會從各種有聲教材進一步“改造”自己的口音。本人小時候說很地道的南方方言,無論語音、詞匯和語法與普通話都相去甚遠,但今天工作、生活中使用的是普通話——自然不如北方人標準,但有什么關系呢?實際上英國有70%的人說的英語口音都不是標準BBC口音,有許多人說話我們中國人都是聽不懂的。
BPFL方式培養語言,從小孩一出生就啟動自然好,但小孩大一點也沒有太大的關系。關鍵在于父母的積極行動。父母可以在與小孩的交流中逐漸摻入英文單詞,半年以后爭取10%的語言用英文講,再過半年20%……如果父母認為自己的英文與老外交流不存在太大的困難,
就完全可以實施這個方案。如果父母達不到這個要求,那最少應該做到掌握孩子英文課本上的所有單詞、句子,把孩子課本上所學的所有英文在日常生活中用起來。比如學了WASH YOUR HANDS BEFORE EATING,那么以后任何時候凡要說洗手都用WASH YOUR HANDS。
所以,孩子的英語不在于孩子,不在于教材(YOU AND ME 在深圳要賣到4000元一套,我的感覺4000元不過給孩子買了一副重擔。我也借人家的來,但目的是給我看,而不是給孩子),也不在于老師(因為孩子主要與父母在一起),孩子的英語全看父母能否堅持,能否始終保持興趣,父母能否渡過心理不應期(即一開始父母覺得說英語不自然的時期)。
千千萬萬的英語教學法,無非不是要創造一個類似母語的學習環境,這個環境誰來創造?親愛的爸爸媽媽。

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