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應該如何有效培養幼兒自理能力?

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現在的孩子自理能力特別差,什么事都依賴家長。其中主要原因就是隨著社會的日益發展,家庭經濟條件越來越好,家長對自己子女愛護倍增,要什么有什么,衣來伸手飯來張口,什么事都不用自己動手,特別是一些爺爺奶奶,愛孫心切,就更加溺愛了。

家庭、幼兒園與社會需要相互配合才能奏效。對幼兒說來,家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。國家教委副主任柳斌同志曾說:“在幼兒園教育階段尤其要與家長配合”。

孩子來自不同的家庭,家庭背景、家長素質各不相同,孩子自理能力的水平也不盡相同。

導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點:

1、家長因為工作忙,教育任務全依賴于長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。

2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子,剝奪了孩子學習鍛煉的機會,使孩子形成了依賴心理。

3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時,采取的是一種怪罪、批評的態度,有的甚至會采取暴力打罵的方法,嚴重傷害了孩子的自信心,從而阻礙了孩子自理能力的發展.

我們可以從以下幾個方面著手培養孩子自理能力:

1、利用生活活動培養幼兒自理能力。

在幼兒園培養幼兒生活自理能力,就必須重視生活活動中的培養。我們要利用一切生活活動中的機會培養幼兒的自理能力。

根據孩子的年齡特點,采用了不同的教育引導形式,盡多的采用了示范、榜樣教育等形式,讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的技能。

2、利用學習活動培養幼兒自理能力。

在培養幼兒生活自理能力過程中,我們的老師可以在適當的時候,選擇一些適當內容的學習活動,有效促進幼兒的發展。例如利用故事中人物的活動誘導幼兒懂得該做什么不該做什么。

3、利用游戲活動培養幼兒自理能力。

在游戲活動中培養幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂,通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲,在游戲中培養幼兒的自理能力。

幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發展的途徑、手段,也是幼兒發展的真實寫照。在游戲中,幼兒既能操作各種材料,又能與同伴交往,其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時,游戲的價值也得到了充分的體現。在實踐中要發揮游戲的教育功能,善于抓住生活和游戲中的教育機會,深入挖掘其教育價值,同時綜合運用多種活動,引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發展。游戲過程中,教師應通過有目的、有意識的觀察,獲得大量具體、真實的信息,理解和評價幼兒的發展。

家長要讓幼兒從小養成良好的行為習慣,就要多關心多鼓勵指導,

時間久了,幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。

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