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應該如何有效培養幼兒自理能力?

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2014-08-16 2162
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現在的孩子自理能力特別差, 什么事都依賴家長。 其中主要原因就是隨著社會的日益發展, 家庭經濟條件越來越好, 家長對自己子女愛護倍增, 要什么有什么, 衣來伸手飯來張口, 什么事都不用自己動手, 特別是一些爺爺奶奶, 愛孫心切, 就更加溺愛了。

家庭、幼兒園與社會需要相互配合才能奏效。 對幼兒說來, 家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。 國家教委副主任柳斌同志曾說:“在幼兒園教育階段尤其要與家長配合”。

孩子來自不同的家庭, 家庭背景、家長素質各不相同, 孩子自理能力的水平也不盡相同。

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導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點:

1、家長因為工作忙, 教育任務全依賴于長輩和幼兒園。 這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。

2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子, 剝奪了孩子學習鍛煉的機會, 使孩子形成了依賴心理。

3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。 他們在面對孩子需要鼓勵幫助時, 采取的是一種怪罪、批評的態度, 有的甚至會采取暴力打罵的方法, 嚴重傷害了孩子的自信心, 從而阻礙了孩子自理能力的發展.

我們可以從以下幾個方面著手培養孩子自理能力:

1、利用生活活動培養幼兒自理能力。

在幼兒園培養幼兒生活自理能力, 就必須重視生活活動中的培養。 我們要利用一切生活活動中的機會培養幼兒的自理能力。 根據孩子的年齡特點, 采用了不同的教育引導形式, 盡多的采用了示范、榜樣教育等形式,

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讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的技能。

2、利用學習活動培養幼兒自理能力。

在培養幼兒生活自理能力過程中, 我們的老師可以在適當的時候, 選擇一些適當內容的學習活動, 有效促進幼兒的發展。 例如利用故事中人物的活動誘導幼兒懂得該做什么不該做什么。

3、利用游戲活動培養幼兒自理能力。

在游戲活動中培養幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。 根據幼兒年齡特點, 寓教于玩、寓教于樂, 通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲, 在游戲中培養幼兒的自理能力。 幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發展的途徑、手段, 也是幼兒發展的真實寫照。 在游戲中, 幼兒既能操作各種材料, 又能與同伴交往, 其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發展。 在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時,

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游戲的價值也得到了充分的體現。 在實踐中要發揮游戲的教育功能, 善于抓住生活和游戲中的教育機會, 深入挖掘其教育價值, 同時綜合運用多種活動, 引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發展。 游戲過程中, 教師應通過有目的、有意識的觀察, 獲得大量具體、真實的信息, 理解和評價幼兒的發展。

家長要讓幼兒從小養成良好的行為習慣, 就要多關心多鼓勵指導, 時間久了, 幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。

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