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家長應如何做到教育孩子嚴己寬人

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麥麥四歲七個月上幼兒園中班時的一次家長會讓我一輩子難以忘記。

班里的一個孩子學號排的很靠后,但卻很想當班長來為其太小朋友服務,

從開始排學號的時候就一直問老師那天輪到我,可是輪到他的時候他去生病了,于是這個孩子就只能繼續等,等到下一輪學號排到他的那一天才如愿以償。

這個苦等想當班長的孩子不知道是誰,但我的心理卻是有那么一陣陣的難受,看著其他家長笑笑了之的表情,讓我覺得怎么對這么一個小孩的小小期望這么不以為然呢,不是自己的孩子就可以這樣嗎?老師過分的教條往往傷害了一個孩子的熱情,對一件積極事物的熱忱啊!

我私低下下問老師:為什么不能把生病的孩子學號排下一次,等他病好去上學的第一天給他補上?讓下一個孩子等一天有什么困難嗎?告訴其他學生我們把日期順次的拍下去,

我想孩子們都能理解的。

課老師卻說對每個孩子都要平等,我不是特理解,相對于平等來說,多給孩子一次機會不是更好,錯過有時候覺得很惋惜、同時孩子抱著那么大的期望卻這樣的錯過,孩子的心理會多么的難受。可我還是這樣教育我的孩子:“麥麥,如果你是是那個需要延期一天當班長的孩子,我希望你可以主動把機會讓給病歸的伙伴兒。‘嚴以律己,寬以待人’未嘗不是一種獲得”。

釣過螃蟹的人都知道,竹簍或者小水桶中放一只螃蟹,它可以順利爬出原本就不深的容器;但如果放入了一群螃蟹,不必蓋上蓋子,螃蟹就無論如何也爬不出去了,因為只要有一只想往上爬,其它螃蟹便會紛紛攀附在它的身上,

結果只能是生硬的把它拉下來,每一只螃蟹都希望自己是最上峰的一只,最后沒有一只能夠爬出去。這就是螃蟹效應。

每個孩子都會有這樣或者那樣的事情,我們可以給孩子一次晚當班長的機會,這其實也是給自己一個機會,你保證你的寶寶就不會有事情請假而錯過他所期盼的事情嗎?給被人機會其實也是給自己留有后路。就算他是你的競爭對手,也要長期互惠互利才是永久的生存之道。孩子的集體榮譽感、集體禮儀是怎么體現,什么時候體現。就是在有困難的時候才能表現出來。就如易經說:“積善之家,必有余慶”,因果輾轉相生不過如此。

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