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和孩子談心有方法 四個深度提問你了解嗎?

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父母一回家便會拉著孩子說個不停,以增進彼此之間的交流與了解。有些家長甚至在孩子寫作業的時候陪伴左右來督促輔導孩子的功課。有位父親他在談及對女兒的教育時表示,自己從來沒有輔導過孩子功課什么的,每天回來也只是跟女兒聊十分鐘,四個問題,就完成了他一天的家庭教育。那么,這位父親的高效教育法是怎樣的?我們一起來學習這四個有深度的提問吧!


在孩子成長的路上,每天的經歷都是他們人生的組成部分

1、學校有什么好事發生嗎?

你家孩子今天在學校發生很多事情呢!在孩子成長的路上,每天的經歷都是他們人生的組成部分。家長不能時刻陪伴左右,也就只能通過詢問來了解孩子的經歷了。今天有什么好事發生其實能夠窺探出孩子的價值觀。孩子年紀小,價值觀的形成需要很漫長的一段時間,學校的教育其實對孩子人生觀、價值觀的形成有著重要的影響作用。

孩子需要逐漸學習明辨是非的能力,爸爸媽媽通過問這個問題來判斷孩子是如何界定是非好壞的。如果孩子所表現出的認知是基本正確、好壞分明的,家長可以多點向這個正確的方向多聊聊,豐富孩子認知的內容,加深強化孩子對這些思想的印象。

如果孩子的認知有出現偏差,那么家長就應該首先了解孩子為什么是這樣認為的,對這個問題時怎么考慮的,先要了解孩子的真實思想情況,再根據實際來給孩子做一些“思想教育”,讓她逐漸地學會正確區分問題。

2、今天你有什么好的表現?

提問這個問題,是讓孩子有意識地每天都要好好地學習,好好地表現,

這樣晚上聊起這個問題的時候,就能夠有“談資”。千萬不要小看了這個題目的威力,因為它能夠一整天很好地給孩子心理暗示,這種激勵的作用使得孩子每天都能夠自覺地去表現得更好。

像類似這種問題,家長也能夠很好地了解孩子在學校里的表現,如果今天孩子又表現得很好,那么家長就不必吝嗇你的鼓勵和贊揚了,給他一個擁抱和稱贊說“寶寶很棒”,或者偶爾給他一些他喜歡的物質獎勵吧!

像這種偶發性地給予獎勵有著很強大的強化良好行為的作用呢!


讓孩子每天都感受到實現目標的成功感

如果你家的孩子回答說:“今天也就那樣,表現平平”,那就可能是你的孩子遇上瓶頸了。這時候家長可以適當地引導孩子每天都訂立一些小目標,鼓勵孩子盡量去完成它,讓孩子每天都感受到實現目標的成功感和自我實現的力量。如果孩子逐漸養成了這種給自己制定小目標的習慣,那么你的孩子就學會了自我激勵,這樣的孩子會變得對人生更積極樂觀,

面對挫折更是能夠迎難而上,取得成功哦!

3、今天有什么好收獲嗎?

孩子每天在學校或者在生活中都會有一定的收獲。一些收獲是孩子能夠自知的,像今天學習到某些方面的知識,今天又學會了新的英語單詞,像這樣孩子放學回來后和父母溝通今天學過的知識,其實也就是對孩子今天學習內容的一種回顧和復習,這樣能夠讓孩子無意識地加強了對知識的記憶,鞏固了孩子的學習效果。

另外,孩子在學校和生活中還有一些知識以外的收獲,例如今天孩子又交到了新的朋友,和他玩得很高興;或者今天他鼓起勇氣上臺表現了詩歌朗誦。像這樣的經歷其實將會成為塑造孩子性格的良好推動力。

正是孩子這些每天的一點一滴的收獲和經歷,

培養了孩子做人做事的能力,在和別人的交往中學會了體諒和包容,學會與人的溝通交往能力;在班中積極表現,鍛煉了孩子的勇氣膽識和當眾說話的能力,培養孩子的自信;見到老師捧著作業本時,主動去幫助老師,獲得老師贊揚,使得孩子感受到了幫助別人的喜悅。即使這些收獲,或者孩子并不自知,但是這些卻實實在在地成為孩子健康快樂成長重要部分。

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4、有什么是需要爸爸的幫助嗎?

相信大部分父母都很少會主動詢問孩子這一個問題,因為家長一般都會認為孩子遇到困難的時候會主動地找家長幫忙,因此父母自己也就不用這樣多此一舉。但其實父母的這句問候其實隱藏的作用很大,首先,這是父母主動關心孩子的表現。孩子會認為父母時刻關心著自己有沒有困難需要幫忙的,這讓孩子感覺到父母對自己的愛和關注。


爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現

有時候孩子遇到困難,他們或許因為面子原因難以主動啟齒尋求幫助,或者對父母是“報喜不報憂”。那么父母的主動作為便會使得孩子感覺是有了一個機會,再加上孩子切切實實地感受到父母的關心,他們自然地就會向父母大吐苦水。

爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現。父母對于孩子說出來的問題,要自有判斷,不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦,這樣的教育方式不利于孩子的成長。家長如果覺得這是孩子自己能夠解決的問題,家長就應該適當地孩子引導,讓他認識到這是孩子自己的責任,他完全有能力去解決他,不要讓孩子有過分依賴和推卸責任的心思。

如果這個問題確實是孩子難以自己解決的,那么家長也應該和孩子商量一下可以如何解決,怎么處理這個問題,這樣也就能夠引導培養一下孩子解決困難的思維方式,鍛煉孩子解決問題的能力。

像類似這種問題,家長也能夠很好地了解孩子在學校里的表現,如果今天孩子又表現得很好,那么家長就不必吝嗇你的鼓勵和贊揚了,給他一個擁抱和稱贊說“寶寶很棒”,或者偶爾給他一些他喜歡的物質獎勵吧!

像這種偶發性地給予獎勵有著很強大的強化良好行為的作用呢!


讓孩子每天都感受到實現目標的成功感

如果你家的孩子回答說:“今天也就那樣,表現平平”,那就可能是你的孩子遇上瓶頸了。這時候家長可以適當地引導孩子每天都訂立一些小目標,鼓勵孩子盡量去完成它,讓孩子每天都感受到實現目標的成功感和自我實現的力量。如果孩子逐漸養成了這種給自己制定小目標的習慣,那么你的孩子就學會了自我激勵,這樣的孩子會變得對人生更積極樂觀,面對挫折更是能夠迎難而上,取得成功哦!

3、今天有什么好收獲嗎?

孩子每天在學校或者在生活中都會有一定的收獲。一些收獲是孩子能夠自知的,像今天學習到某些方面的知識,今天又學會了新的英語單詞,像這樣孩子放學回來后和父母溝通今天學過的知識,其實也就是對孩子今天學習內容的一種回顧和復習,這樣能夠讓孩子無意識地加強了對知識的記憶,鞏固了孩子的學習效果。

另外,孩子在學校和生活中還有一些知識以外的收獲,例如今天孩子又交到了新的朋友,和他玩得很高興;或者今天他鼓起勇氣上臺表現了詩歌朗誦。像這樣的經歷其實將會成為塑造孩子性格的良好推動力。

正是孩子這些每天的一點一滴的收獲和經歷,培養了孩子做人做事的能力,在和別人的交往中學會了體諒和包容,學會與人的溝通交往能力;在班中積極表現,鍛煉了孩子的勇氣膽識和當眾說話的能力,培養孩子的自信;見到老師捧著作業本時,主動去幫助老師,獲得老師贊揚,使得孩子感受到了幫助別人的喜悅。即使這些收獲,或者孩子并不自知,但是這些卻實實在在地成為孩子健康快樂成長重要部分。

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4、有什么是需要爸爸的幫助嗎?

相信大部分父母都很少會主動詢問孩子這一個問題,因為家長一般都會認為孩子遇到困難的時候會主動地找家長幫忙,因此父母自己也就不用這樣多此一舉。但其實父母的這句問候其實隱藏的作用很大,首先,這是父母主動關心孩子的表現。孩子會認為父母時刻關心著自己有沒有困難需要幫忙的,這讓孩子感覺到父母對自己的愛和關注。


爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現

有時候孩子遇到困難,他們或許因為面子原因難以主動啟齒尋求幫助,或者對父母是“報喜不報憂”。那么父母的主動作為便會使得孩子感覺是有了一個機會,再加上孩子切切實實地感受到父母的關心,他們自然地就會向父母大吐苦水。

爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現。父母對于孩子說出來的問題,要自有判斷,不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦,這樣的教育方式不利于孩子的成長。家長如果覺得這是孩子自己能夠解決的問題,家長就應該適當地孩子引導,讓他認識到這是孩子自己的責任,他完全有能力去解決他,不要讓孩子有過分依賴和推卸責任的心思。

如果這個問題確實是孩子難以自己解決的,那么家長也應該和孩子商量一下可以如何解決,怎么處理這個問題,這樣也就能夠引導培養一下孩子解決困難的思維方式,鍛煉孩子解決問題的能力。

首先,這是父母主動關心孩子的表現。孩子會認為父母時刻關心著自己有沒有困難需要幫忙的,這讓孩子感覺到父母對自己的愛和關注。


爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現

有時候孩子遇到困難,他們或許因為面子原因難以主動啟齒尋求幫助,或者對父母是“報喜不報憂”。那么父母的主動作為便會使得孩子感覺是有了一個機會,再加上孩子切切實實地感受到父母的關心,他們自然地就會向父母大吐苦水。

爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現。父母對于孩子說出來的問題,要自有判斷,不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦,這樣的教育方式不利于孩子的成長。家長如果覺得這是孩子自己能夠解決的問題,家長就應該適當地孩子引導,讓他認識到這是孩子自己的責任,他完全有能力去解決他,不要讓孩子有過分依賴和推卸責任的心思。

如果這個問題確實是孩子難以自己解決的,那么家長也應該和孩子商量一下可以如何解決,怎么處理這個問題,這樣也就能夠引導培養一下孩子解決困難的思維方式,鍛煉孩子解決問題的能力。

像類似這種問題,家長也能夠很好地了解孩子在學校里的表現,如果今天孩子又表現得很好,那么家長就不必吝嗇你的鼓勵和贊揚了,給他一個擁抱和稱贊說“寶寶很棒”,或者偶爾給他一些他喜歡的物質獎勵吧!

像這種偶發性地給予獎勵有著很強大的強化良好行為的作用呢!


讓孩子每天都感受到實現目標的成功感

如果你家的孩子回答說:“今天也就那樣,表現平平”,那就可能是你的孩子遇上瓶頸了。這時候家長可以適當地引導孩子每天都訂立一些小目標,鼓勵孩子盡量去完成它,讓孩子每天都感受到實現目標的成功感和自我實現的力量。如果孩子逐漸養成了這種給自己制定小目標的習慣,那么你的孩子就學會了自我激勵,這樣的孩子會變得對人生更積極樂觀,面對挫折更是能夠迎難而上,取得成功哦!

3、今天有什么好收獲嗎?

孩子每天在學校或者在生活中都會有一定的收獲。一些收獲是孩子能夠自知的,像今天學習到某些方面的知識,今天又學會了新的英語單詞,像這樣孩子放學回來后和父母溝通今天學過的知識,其實也就是對孩子今天學習內容的一種回顧和復習,這樣能夠讓孩子無意識地加強了對知識的記憶,鞏固了孩子的學習效果。

另外,孩子在學校和生活中還有一些知識以外的收獲,例如今天孩子又交到了新的朋友,和他玩得很高興;或者今天他鼓起勇氣上臺表現了詩歌朗誦。像這樣的經歷其實將會成為塑造孩子性格的良好推動力。

正是孩子這些每天的一點一滴的收獲和經歷,培養了孩子做人做事的能力,在和別人的交往中學會了體諒和包容,學會與人的溝通交往能力;在班中積極表現,鍛煉了孩子的勇氣膽識和當眾說話的能力,培養孩子的自信;見到老師捧著作業本時,主動去幫助老師,獲得老師贊揚,使得孩子感受到了幫助別人的喜悅。即使這些收獲,或者孩子并不自知,但是這些卻實實在在地成為孩子健康快樂成長重要部分。

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4、有什么是需要爸爸的幫助嗎?

相信大部分父母都很少會主動詢問孩子這一個問題,因為家長一般都會認為孩子遇到困難的時候會主動地找家長幫忙,因此父母自己也就不用這樣多此一舉。但其實父母的這句問候其實隱藏的作用很大,首先,這是父母主動關心孩子的表現。孩子會認為父母時刻關心著自己有沒有困難需要幫忙的,這讓孩子感覺到父母對自己的愛和關注。


爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現

有時候孩子遇到困難,他們或許因為面子原因難以主動啟齒尋求幫助,或者對父母是“報喜不報憂”。那么父母的主動作為便會使得孩子感覺是有了一個機會,再加上孩子切切實實地感受到父母的關心,他們自然地就會向父母大吐苦水。

爸爸媽媽主動提出幫助,其實也是讓孩子感受責任感的表現。父母對于孩子說出來的問題,要自有判斷,不要不管三七二十一都幫孩子給解決包辦,這樣的教育方式不利于孩子的成長。家長如果覺得這是孩子自己能夠解決的問題,家長就應該適當地孩子引導,讓他認識到這是孩子自己的責任,他完全有能力去解決他,不要讓孩子有過分依賴和推卸責任的心思。

如果這個問題確實是孩子難以自己解決的,那么家長也應該和孩子商量一下可以如何解決,怎么處理這個問題,這樣也就能夠引導培養一下孩子解決困難的思維方式,鍛煉孩子解決問題的能力。

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