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幼兒園的生活對孩子有哪些約束應如何準備

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2014-08-14 3054

現在越來越多的父母可能基于各種原因選擇在孩子兩歲~兩歲半左右的時候送他們去幼兒園。然而讓孩子說“再見”卻不是一件容易的事。下面的準備指導,幫助你的寶貝從形式到心理都學會快樂地說“再見”,真正獨立起來。

孩子從小生活在父母身邊,他對父母,特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感,一旦離開父母,便會焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對孩子具有一定的約束,孩子會感到處處受限制,所以很容易產生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙,特別是在剛開始的時候,這也是大多數父母最擔心的。

準備一:帶孩子參觀幼兒園

在入托前,你就要給孩子多講講集體生活中有趣的事情,也可以帶孩子參觀幼兒園,看看別的孩子是怎樣游戲、做體操,怎樣學兒歌、學畫畫的,還可以帶他們到操場上或教室里和小朋友們一起玩,激發起她想過集體生活的愿望。

準備二:培養自理能力和表達能力

逐步培養她的生活自理能力,例如自己上廁所,自己脫衣服、穿鞋、睡覺等,大多數一兩歲的孩子已經有能力在父母的幫助下自己睡覺了。還可以和孩子在家里玩“開幼兒園”的游戲,讓孩子熟悉、了解幼兒園;入園前要強化語言訓練,讓他們能夠大聲地、大膽地、連貫地表達自己的想法,例如,媽媽當老師,讓孩子當小朋友,請“小朋友”自己對“老師”說“我要小便”、“我要喝水”等。

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準備三:和孩子溝通

1、分離之后我們又再見了

當寶寶兩個月左右大的寶寶,他就能意識到,媽媽或爸爸離開房間了。當他們走開時,寶寶的心跳加快、脈搏的頻率也上升。這是典型的緊張表現。同那時候一樣,1~2歲的寶貝此時更加能夠分辨這樣一個事實——媽媽在,一切都好;媽媽離開,感覺不那么好。

那么不論是短暫的離開,還是例行公事的上下班,回來先跟孩子熱情地打個招呼,告訴他:“我們又再見了,是不是?白天(或剛才)我離開了,因為我需要上班,但我總是會回來抱你的!有時候時間長一點兒,有時候時間短一點兒。今天時間長了一點兒。”不要怕孩子聽不懂,他會根據你的話和實際的情形逐漸理解的。這樣的練習不是一次就夠的,而是每天甚至每天的每個分別。而必要的還有就是,最好在你離開的時候,也要向他交待清楚:我去哪兒、做什么、什么時候回來。例如“我去上班,天黑了的時候就會回來”或者“我去商店買牛奶,1小時后來抱你”。

學習效果:孩子慢慢地明白:總會有分離,但是也總會再見,這是另一個相對安全的規律。

2、我愛你,盡管我不在你身邊

不論對于嬰兒床里站著的小寶寶,還是已經滿地亂跑差不多會說話了的一兩歲的小不點兒,爸爸媽媽的離開在他們心中的不安全感幾乎都是一樣的:媽媽不要我了,她走了就是不喜歡我了,她不回來了……也許你會驚訝孩子們為何如此“悲觀”?其實這也正是他們那正在發育的大腦必經的成長過程,他們開始產生各種情緒,并逐漸學會去處理它們。這中間,需要你的幫助。

于是,這個時候最忌諱的就是早晨偷偷地從家里“溜走”去上班,這只能帶來更多有眼淚的分離,孩子感到一切都不在自己的控制之中。那么,比較好的做法是,當爸爸在打領帶的時候,可以讓小家伙去拿鞋子,然后來一個盛大的告別儀式。當你午休的時候,打個電話告訴他你也在吃飯。下班的時候,告訴他已經上了公交車,不一會兒就飛到他面前了。這種做法能給情緒比較脆弱的孩子更多安慰和更舒緩的適應、學習過程。

學習效果:一段時間后,孩子就會用正常的心態來看待分離,即使你不打電話,他也知道:爸爸媽媽不上班的時候很喜歡跟我玩兒,但還是必須去上班的。而他們在公司吃午飯的時候,在想著我。

3、和其他人在一起時也有很多樂趣

和媽媽在一起的時候總是很快樂,那么和別人在一起的時候呢?而且是當媽媽不在身邊的時候呢?……能夠快樂地和其他人在一起,才是幫寶貝建立了真正的安全感和快樂的能力。

不論是奶奶還是姥姥,舅舅或伯伯,或者保姆,哪怕多親近和熟悉的人,當你要離開把寶貝單獨留下的時候,還是需要一個足夠時間的“交接”過程的。讓其他的人代替你的主要位置和寶貝一起搭積木或看圖畫書,幫助他們彼此迅速地融合和適應,你可以在一旁他能看見的地方,跟寶貝和他的伙伴邊說著話,邊同時做些離開的準備工作。

學習效果:當孩子身邊沒有父母,而有別人相伴的時候,他也知道:爸爸媽媽盡管暫時不在身邊,但是他們知道我在和誰玩兒。大多數時候,我和奶奶或是阿姨在一起很開心。

準備四:相信自己的孩子

大部分孩子在上幼兒園的時候,才第一次經歷與父母長久的分離。因此,在最初幾天的分離需要很多時間——爸爸媽媽剛轉身離開,身后已經傳來哭喊聲了。回頭望去,孩子眼淚汪汪的,爸爸媽媽也鼻子酸酸的,這樣的分離很艱難。

但是,應該認識到,分離時有眼淚是正常的。盡管你們已經做了很多鋪墊,盡管我已經完成了前面的4個課程,上幼兒園無論對于孩子還是對于父母來說,都是生活中重大的變化。因此,爸爸媽媽首先要挺住。其實很多孩子做得非常出色,一旦爸爸媽媽離開后,他們很快就融入和小朋友們的游戲當中去了。多給孩子鼓勵,告訴他,他的勇敢讓你驕傲。

學習效果:這時走入社會群體的第一步,對于孩子的心理也是一次重大的挑戰。要讓孩子明白:我長大了,開始有自己的經歷和生活了。因此,當爸爸媽媽走開時,我不會哭,我會開開心心的,融入爸爸媽媽之外的人們的樂趣之中。

在訓練孩子克服分離焦慮,更快樂和適應地走進幼兒園,可以適當配合這些做法,給孩子一些鋪墊。告訴他:

“分離之后會再見”——等你上了幼兒園,就像你去上班,晚上下班就可以再看見媽媽了。就像現在媽媽早晨上班,下班回來抱你一樣。

“不在身邊依然關心”——雖然媽媽不能往幼兒園給你打電話,但是老師會記錄下你一天的生活告訴媽媽,媽媽總是每時每刻都在想著你。

“和其他人在一起也高興”——在幼兒園會有很多小朋友,有很多好玩兒的玩具,那都是媽媽買不到的。你到時每天給我講你玩兒得多高興。

“爸爸媽媽的信任”——幼兒園里你會是最棒的一個獨自睡午覺的小伙子,媽媽相信你!

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