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孩子人緣不好怎么辦

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導讀:交朋友是件很復雜的事,需要花時間學習、經營和維持,而孩子會出現的人際障礙,往往不是單一因素所造成。

佳蕓的父母從小就很疼愛她,

常買漂亮的衣服和最好的玩具給她,但因工作忙碌,陪伴佳蕓的時間少,所以她總是一個人看電視、玩玩具。上小學后,因不太懂得跟同學說話、相處,也不知如何與他人分享,久而久之,佳蕓開始討厭上學。

交朋友是件很復雜的事,需要花時間學習、經營和維持,而孩子會出現的人際障礙,往往不是單一因素所造成。大致來說,可從“后天環境”與“自身性格特質”兩大項來剖析。

“后天環境”方面,首先面臨的是“缺乏交友環境”,因家庭結構小,失去過去大家族親朋好友常往來、及街坊鄰居在外玩耍那樣自然的環境,孩子的休閑時間常用在看電視、玩玩具上,沒機會與同齡的小朋友互動,學習應對進退、施與受,也不善于和他人分享。

此外,“缺乏共同的話題”也是人際疏離的原因。因家庭環境、父母要求的不同,孩子接觸的興趣也不一樣,朋友間的話題便開始產生歧義,但孩子在求學階段最需要的就是同伴肯定,最怕有“朋友會的我不會”、“朋友說的我不懂”的疏離感,這樣的疏離,或多或少會造成人際關系的障礙。

除了后天環境,孩子遇到交友障礙的最大原因就是“自身性格特質”。個性絕對是影響人際關系的主因,有的孩子害羞、沒自信;有的希望獲得肯定,卻常看不到自己優點;有的小孩則太強勢、不懂分享、不肯妥協,有的則個性太沖動、不能忍受挫折。“觀察力”也是人際關系的一大重點,有些孩子個性上沒有太大缺點,只因“不知道自己做了什么讓人不開心的事”,

常常無形中成為人緣不好的孩子。

父母如何為孩子營造交友的環境?寒暑假時,可安排孩子參加夏令營、冬令營等活動,在競爭的環境下,通過營隊與來自四面八方的人相處,學習應對進退,與他人共同完成一個目標的團隊合作。

另外,可以與幾位有相近年齡孩子的親朋好友輪流組團,固定一個周期,例如每周或每月,帶所有朋友的孩子一起出游,這么一來,孩子不但能學習跟父母以外的長輩相處,也有機會接觸不同背景的小朋友,開啟另一層結交朋友的機會,而家長間也有共同分享的話題,這方法對孩子及家長的人際關系都有很大的收益。

孩子的生活圈狹小,父母的確需要花時間參與孩子的生活,

幫助他們學習交朋友,建議家長有時要暫拋父母角色,不要只以權威態度叮嚀孩子功課、健康等,有時必須化身為孩子的朋友,陪孩子一起玩樂,在玩的過程中,參與孩子的人際關系,讓他們了解如何跟朋友應對進退、分享等,而這樣的方法,也能彌補兒童社交環境不足的缺憾。

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