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好口才是怎樣培養出來的?

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2014-08-16 1041
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“我家孩子與別人的溝通能力比較弱, 讀大班時, 我讓他轉到了一個新的幼兒園, 第一天到新環境, 他不知道衛生間在哪, 寧愿憋著也不張口問老師和同學。 ”南寧市民賀女士的兒子5歲半了, 雖然他在父母面前非常鬧騰, 可在不熟悉的人面前卻很少主動地表達自己。

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趁著還沒上小學, 賀女士想讓孩子多鍛煉鍛煉口頭表達能力, 以適應半年后即將迎來的小學生活。 但賀女士和丈夫性格都比較內斂, 平時也并不是能說會道的人, 怎么培養孩子的口才?這讓賀女士和丈夫都很頭疼。

夸獎 從“怕說”到“敢說”

為什么孩子在不熟悉的人面前常常不敢于表達自己?南寧市瑩興雙語幼兒園園長顏媛認為, 這是因為孩子的不自信, 讓孩子擔心自己的表達不能得到別人的認同, 從而不敢表達。 要想讓孩子能自如地表達自己的所思所想, 首先要樹立的是孩子的自信心。

一個真正自信的人是怎樣的呢?中國完形教育廣西分支機構老師何明謙表示, 真正自信的人能清楚地知道自己在整個系統中的舉足輕重, 不需要通過做什么事來讓別人認同自己, 而只憑自己向上的內在需求去做事。 很多孩子在父母面前與在不熟悉的人面前的表現不同,

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就是一種不自信、內心不安的表現。 而孩子自信的培養, 與父母的互動有著直接的關系。

何明謙說, 要讓孩子從“怕說”到“敢說”, 首先父母要放下對孩子語言表達的要求和期待。 很多父母都會有這樣的心理:“我自己在這方面做得不好, 我希望孩子做得比我更好。 ”于是這種期待無形中變成了對孩子的否定和壓力。 因此父母要放下這些期待, 代之以支持。 當孩子有一點點進步時, 馬上肯定和鼓勵他。 “孩子的調整是有一個過程的, 父母要看到孩子在每個階段的閃光點, 并通過肯定和鼓勵去強化它。 ”何明謙說。

顏媛認為, 培養孩子“敢說”, 在任何時候都不要否定和打擊孩子。 經常受打擊而很少得到鼓勵的孩子會產生這樣的錯覺:“我是一個能力不足的人。 ”因此當孩子遭受挫折時, 家長應該用鼓勵來代替責備。 “沒關系,

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寶貝下次會做得更好。 ”家長在這樣鼓勵孩子后, 要仔細地去洞察孩子的心, 按照他們的心理需求去贊賞孩子, 信任孩子, 并給予熱切的回應和正確的幫助。

訓練 從“敢說”到“會說”

孩子從“怕說”變成了“敢說”, 還要“會說”。 “會說”, 當然少不了規范的語言教育。 良好的母語基礎, 是語言組織與表達能力不斷提升的前提。 這包括正確讀準字詞、運用詞匯、連詞成句的能力, 以及運用恰當的情感表達的能力等。

顏媛表示, 要提高孩子的口頭表達能力, 首先家長要用規范的語言與孩子多說話。 說什么呢?顏媛說, 只要家長在與孩子互動, 就可以不停地對生活進行事無巨細的描述。 “不管孩子是否能聽懂, 只要有人在他身邊一直不停地說, 孩子就會進行潛性吸收, 有一天他的語言才能就會爆發。 ”顏媛說。

講故事是打好語言基礎的重要方法。 首先讓孩子多聽一些生動有趣又富有哲理的小故事,

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可以讓孩子在生動有趣的故事情節帶領下, 幫助孩子培養語感, 增強口語表達的能力, 同時還能明白一些人生的道理。 接著, 可以讓孩子在熟悉故事以后, 嘗試復述故事的內容, 并融入自己的理解和情感。 “講故事是一種能提高孩子多方面素質的手段, 它不僅能鍛煉孩子的口才, 還能練孩子的膽兒。 ”南寧市小龍人故事大王培訓學校的創始人“故事奶奶”胡穎說。 在胡穎的故事培訓學校, 很多原來沉默寡言, 或吐字不清, 甚至有口吃的孩子, 都在故事的陪伴下, 成為了一個能說會道的人, 也成為了一個自信快樂的人。

除了講現成的故事, 家長在平時也要啟發孩子多講講自己的故事, 如問問孩子“今天在幼兒園發生了哪些好玩的事讓你印象深刻?”

積累 從“會說”到“能說”

顏媛表示, 夸夸其談的口頭演講, 絕對不是臨陣磨槍能磨出來的,

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而是一門需要多年修煉的硬功夫。 要有好的口才, 當然少不了各方面知識的積累以及邏輯思維的訓練。 因此, 要想讓孩子練就優秀的語言表達能力, 還需要從培養孩子的綜合能力入手, 絕非一日之功。

家長可以引導孩子多閱讀, 營造良好的閱讀環境, 或者多帶孩子去旅游, 看看外面的世界, 多方面吸取知識。

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