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教育孩子要在"時時處處"

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[導讀]許多父母感嘆自己工作忙, 沒教孩子學這學那的時間, 所以總感覺自己寶寶比不上別人的。 專家表示:評價孩子教育是否成功, 不能由專人施教決定。 如果父母能將教育融入生活, 孩子一樣能飛快地進步。

從孩子身上, 我們不僅能看到父母的教育成果, 也能看到父母的影子。 父母的品質、素質、情感特征等等都會從孩子身上反映出來。

品德教育, 時時處處

當我們帶孩子去動物園時, 買門票, 要排隊, 這是教育孩子守秩序。 看到門旁盛開的鮮花, 可以告訴孩子花的名稱, 并讓孩子過去聞聞香不香。 這是教育孩子學會觀察, 培養他對事物的注意力和對美好事物的熱愛。 如果孩子想摘一朵, 我們應擺擺手說:“花兒是給大家看的, 摘花不對。 ”來到熊貓館, 讓孩子看看熊貓哪些地方像熊,

他喜歡吃什么東西?見了大象, 講一講象是陸地上最大的動物, 象的長鼻子有什么妙用。 來到水禽湖畔, 讓孩子喂喂小鴨子和天鵝, 教孩子數一數有多少只仙鶴。 看到有人投打小動物, 問孩子他們對嗎?咱們怎么辦?喝過飲料的瓶子、剝下的果皮, 叫孩子扔進垃圾箱……孩子在玩中就能學到不少知識, 同時也接受了品德教育。

智能開發, 隨時隨地

在孩子學習數數時, 如果父母只是機械地讓孩子數1、2、3, 問孩子3多還是2多?孩子可能會答不上來。 當父母的不要認為“孩子太笨, 連這么簡單的問題都回答不上!”其實, 這是我們自己沒掌握好教孩子的方法。 如果你拿出5塊糖, 一邊放3塊, 一邊放2塊, 讓孩子說3多還是2多, 孩子就會正確地回答。

重復幾次, 孩子對數目就從感性認識上升到理性認識。 每天上下樓也是教孩子數數的好時機。 同孩子一邊走一邊數1、2、3、4、5……此外, 吃飯時讓孩子數一下有幾個人, 看書的時候問孩子有多少本。 “教具”是隨時存在的, 只看會不會利用了。

有的父母認為, 教3歲以內的孩子識別方向很難。 其實, 當孩子剛會配合穿衣服之時, “寶寶伸左手, 寶寶蹬右腳。 ”就可將左右的概念在穿衣的同時輸入了孩子腦中。 那么, 當過了1歲后, 你問他:“寶寶, 你的左手在哪兒?”他就能伸出小左手。

孩子認識字也往往是先從興趣開始的。 玩具上的字, 讓孩子知道了字原來代表事物。 那么, 利用孩子的好奇心, 抓住稍縱即逝的機會, 及時地誘導孩子學習認字的興趣,

孩子就能饒有興味地學起來。

最后, 教育孩子, 時間固然, 但更需要父母“用心”。 因此, 請牢記, 當你和孩子在一起時, 你的一舉一動, 都是在對孩子進行教育。

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