[導讀]德國格外重視對孩子善良品質的培養,并將其列為德國教育的有機組成部分。我們一起了解吧。
孩子正式入學后,他們的日記或作文中,
德國的中小學校還經常開展有關“善待生命”的討論會或作文比賽。虐待小動物的孩子輕則須接受批評或訓導,重則可能受到大人的懲罰,如果效果不明顯,還可能被送去心理醫生處作進一步的治療,因為德國人認為,這是比學習成績滑坡更為重要的“品德問題”,絕不能熟視無睹。小時候以虐待動物為樂的孩子,長大了往往更具暴力傾向。
同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行“善良教育”的另一種重要內容。
“寬容待人”被德國人普遍認定為一個人“善良品質”的另一側面。一個叫雪麗的7歲小女孩,在自己的生日晚會上遭到了好友梅芙的無端的搶白大丟面子,因而試圖作一次報復以泄心頭之恨。但后來在母親的提示和啟發下,雪麗沒有急著以牙還牙,而是通過和梅芙的談心了解到:當時梅芙喂養的一只小兔子突然病故,心情十分沮喪,才出現“出言不遜”的舉動。在經過一番“將心比心”后,雪麗原諒了梅芙,兩個小伙伴之間的友誼也更為深厚了。 在對孩子作“善良教育”時,德國人也十分重視“反面教員”的作用。
據悉,凡經過兩次記過后仍不思悔改的“小霸王”,校方會果斷地予以開除,接著再由“不良少年管教部門”專門給予強制性管教。一名小學校長嚴肅地指出:今天的“小霸王”,日后興許就成了又一個禍國殃民的希特勒!
對于影視節目中頻頻出現的血淋淋的暴力鏡頭,德國人倒沒有視之為“洪水猛獸”。他們認為,只要注意引導孩子不是以“欣賞”而是以“批判”眼光來審視這類鏡頭,孩子們不僅不會泯滅良知,反而會更為痛恨暴力、邪惡和陰謀。
德國制造的武器之精良舉世聞名,