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“宅娃”類型全分析 假期將至要拒宅!

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自“宅男”、“宅女”之后,“宅娃”又成為一個流行詞。什么是“宅娃”?就是成天待在家里不出去,上網、看電視、看書,或是自己跟自己玩,幾乎沒有伙伴的小孩子。現在的“宅娃”有幾種情況,有的上學期間很正常,一到假期就“宅”在家里;嚴重的甚至恐懼去學校,常常將自己一個人關在屋里,不愿出門。對此現象,育兒專家指出,孩子“宅”在家里是一種很危險的趨勢,不僅影響身體發育,還容易變得孤僻,形成交往障礙,甚至發展成自閉癥。


每到寒暑假,總有一部分孩子“宅”在家里,甚至幾天不出門

輕度“宅娃”:寒假在家獨自玩

寒假快開始時,肖女士就已經為上小學五年級的女兒安排好了假期生活:“每天早晨八點鐘起床吃早飯,然后做兩個小時的寒假作業,完成作業后可以看一個小時的電視。午飯我會提前做好,到時候你自己在微波爐熱一下,飯后睡一個小時,下午2時半開始練書法、繪畫,

5時以后在家自由活動。”看著這密密麻麻的日程表,女兒露露卻沒有任何怨言。“其實,我都習慣媽媽的安排了,每個假期基本都是這樣度過的,而且在家比上培訓班舒服,不要那么趕著去上課。” 露露天真地說道,她很喜歡爸爸媽媽上班后,自己一人在家的感覺。

每到寒暑假,總有一部分同學是“宅”在家里的,有的甚至幾天都不會出門,以初中生和小學高年級生為主。

點評:過度擔憂,孩子缺乏安全感

家長擔心孩子的安全無可厚非,可是對外界情況擔憂過度會影響孩子的安全感,試想,當家長一遍遍地向孩子灌輸外界有多不安全時,孩子自然而然地會對外界產生抵抗力,而很多時候,他自己并沒有去實踐,

沒有去判斷,只是聽信了這個被夸大的危險,久而久之,孩子會主動變得喜歡“宅”在家里。整天待在家里不出門,缺少運動,會直接影響青少年的生長發育。而“不見天日”,只玩電子產品,也容易造成近視。從心理角度來說,如果長期自得其樂,會變得害怕與人交往,導致性格缺陷,開學后,也很難適應,嚴重的會影響學習。

重度“宅娃”:不愿上學,“自閉”在家

對于寒暑假里出現的“宅娃”,有些家長認為不必過于緊張,等開學后一切就會好轉,可是,孩子如果常年“宅”在家里不愿上學,那家長可就心焦不安了。

陳女士目前就遇到這樣的情況,他的小兒子從去年起就開始“閉門不出”整整一年。中學時,孩子轉學跟隨陳女士居住,因為讀的是重點班,

他的成績并不突出。也許是因為轉學的緣故,他在新學校的人際關系很差,幾乎沒有朋友。有一次,他希望媽媽給他買一部手機,但陳女士沒答應,此后,他開始拒絕上學,成天待在房里上網,吃飯也回到自己的小房,不讓媽媽收拾他的房間,再后來,他開始喝酒、抽煙,并有了自殘行為。在這期間,陳女士也想了很多辦法,請他的同學來家里玩,和孩子談心,可每次都被他攆出去。心痛的陳女士無奈之下尋求心理師的幫助。


很多“問題孩子”都是由家長“制造”出來的

點評:孩子沒病,家長“有病”

“宅娃”已非個別現象,其實很多“問題孩子”都是由家長“制造”出來的。通常情況下,當家長發現孩子沒有按常規做事時,第一反應就是我的孩子出問題了,然后就會去質問孩子:“你為什么要這樣做?”同時會說教孩子:“你應該這樣做。”而并沒有仔細了解孩子的內心想法。孩子每一次“非常規”的行為其實都是“正常”的,這是他成長過程中的探索。

家長應該謙虛地跟孩子說:“看到你這樣做,媽媽有些不舒服,

我懷疑自己得了心理疾病,你能否陪我去看看醫生,看問題出在哪里?”以這樣的語氣跟孩子談話,大多都能消除隔閡,孩子也愿意將自己的想法說出來。教育孩子從小問題著手,建立良好的親子關系,孩子愿意和你說話,也就不會產生大問題。

性格型“宅娃”:“宅生活”也很豐富

珍珍是一個比較文靜的女孩,今年上初二,寒假第一天早上,她睡到自然醒,快11時的時候,吃了午飯,然后窩在沙發上看電視,也沒什么特別感興趣的節目,電視頻道被換來換去,下午3時,珍珍打開電腦上網聊天。“第一天的‘宅生活’很頹廢,不過以后的‘宅生活’可是豐富而有意義的。”珍珍笑道,而事實也的確如此。每天早飯后是兩個小時的閱讀時間,從青春類《最小說》,文學名著《邊城》到暢銷書《我們臺灣這些年》等等都在她的涉獵之內。下午2時是興趣愛好時間,彈一小時鋼琴,然后做做手工布藝,累了的話就在陽臺上舒展一下。


看書學習做手工 這種性格使然的“宅生活”很豐富

“我不喜歡熱鬧,難得有這么長時間可以好好待在家里做自己喜歡的事,開學后又得忙忙碌碌了。”珍珍對目前的“宅生活”感到非常滿意。

點評:不要強制干涉

對于這種性格型的“宅娃”我們要辯證看待,首先不要強制干涉他們的“宅生活”,最好是順其自然,人的需求是多層次的,物質運動強健身體,精神食糧充實心理世界,兩者不可或缺。其次,條件允許的話,在家里準備一些運動器材,讓孩子抽空鍛煉鍛煉。孩子之所以文靜,既有先天性的因素,也與后天教育環境有關,家長在平時要有意創造條件讓孩子多與外界交往。

支招:如何讓孩子脫離“宅生活”


如何幫孩子擺脫“宅生活”?

找伙伴:從小時候,就給孩子找一些好伙伴,假期里,幾個人就可以結伴玩些戶外游戲,避免長時間獨自待在家中。

報興趣愛好班:根據孩子意愿,報一些活動興趣班,學東西在次要,關鍵是讓孩子能繼續和同伴在一起玩鬧、學習。

帶孩子外出:家長盡可能抽時間多帶孩子外出活動,一起去體驗大自然,參觀名勝古跡,不僅僅增長知識,而且可以讓孩子徹底放松,忘掉學習的壓力。

下班后多跟孩子交流:利用晚飯后的時間,跟孩子一起散散步,說說心里話,或者一起看看電視,娛樂一下,別老催著他抓緊時間學習,早點睡覺。

文學名著《邊城》到暢銷書《我們臺灣這些年》等等都在她的涉獵之內。下午2時是興趣愛好時間,彈一小時鋼琴,然后做做手工布藝,累了的話就在陽臺上舒展一下。


看書學習做手工 這種性格使然的“宅生活”很豐富

“我不喜歡熱鬧,難得有這么長時間可以好好待在家里做自己喜歡的事,開學后又得忙忙碌碌了。”珍珍對目前的“宅生活”感到非常滿意。

點評:不要強制干涉

對于這種性格型的“宅娃”我們要辯證看待,首先不要強制干涉他們的“宅生活”,最好是順其自然,人的需求是多層次的,物質運動強健身體,精神食糧充實心理世界,兩者不可或缺。其次,條件允許的話,在家里準備一些運動器材,讓孩子抽空鍛煉鍛煉。孩子之所以文靜,既有先天性的因素,也與后天教育環境有關,家長在平時要有意創造條件讓孩子多與外界交往。

支招:如何讓孩子脫離“宅生活”


如何幫孩子擺脫“宅生活”?

找伙伴:從小時候,就給孩子找一些好伙伴,假期里,幾個人就可以結伴玩些戶外游戲,避免長時間獨自待在家中。

報興趣愛好班:根據孩子意愿,報一些活動興趣班,學東西在次要,關鍵是讓孩子能繼續和同伴在一起玩鬧、學習。

帶孩子外出:家長盡可能抽時間多帶孩子外出活動,一起去體驗大自然,參觀名勝古跡,不僅僅增長知識,而且可以讓孩子徹底放松,忘掉學習的壓力。

下班后多跟孩子交流:利用晚飯后的時間,跟孩子一起散散步,說說心里話,或者一起看看電視,娛樂一下,別老催著他抓緊時間學習,早點睡覺。

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