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釋放孩子天賦 嘗試這四大妙招

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每個孩子都是一個小天使, 下凡的時候就把翅膀藏起來了, 化成了他們的天賦, 所以每個孩子都是特別的, 都有才能等待被發掘, 但是家長們可不都是長有慧眼的伯樂, 往往看不到孩子的天賦, 糾結中只好在孩子課業負擔很重的情況下, 又給孩子報各種各樣的培訓班, 以期歪打正著, 激發孩子潛能, 卻不知事與愿違, 更是加重了孩子的負擔。 那么到底該怎么辦呢?任憲法老師新著《快發現孩子的天賦》給出了科學答案, 在這里提供一些建議和指導方法, 各位家長不妨借鑒一下:

方法一:

音樂天賦

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有音樂天賦的孩子主要表現在對音樂的敏感性上, 尤其對干一些特別的音樂, 寶寶的注意力容易被吸引。 比如在他哭泣吵鬧的時候聽到異常優美動聽的音樂, 他會突然停止哭鬧, 而且會手舞足蹈, 有些寶寶還能和著音樂節奏做出各種身體動作, 這說明我們寶寶的音樂細胞非常活躍。


有音樂天賦的孩子主要表現在對音樂的敏感性上

培養對策:要把音樂融入生活。 父母親可以為寶寶創設一個良好的音樂環境, 讓他在家隨時能聽到優美的音樂。 音樂細胞活躍的寶寶往往會給這樣優美的聲音投入很大的注意力,

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而生活中創造的音樂環境, 又讓寶寶在無形中強化了他的樂感, 逐漸地, 他就能從無意識地聽音樂中, 到有意識地從音樂中尋找到節奏。 家長們還可以領孩子多去接觸大自然, 或是有意制造一些特殊聲音, 培養他對聲音的敏感。 如果有條件, 也可以在孩子大一些的時候給他買一些樂器或是音樂磁帶、書籍等滿足他的興趣需要。

語言天賦

有語言天賦的寶寶, 往往說話要比同齡的孩子來得早。 一般來說2—3個月的嬰兒已經能夠發出喉音, 每當大人逗樂的時候能發出“啊”、“伊”等音;7—8個月能發簡單音節;1歲左右可以發兩個重音的字, 如燈燈、東東、飯飯等。

培養對策:如果家長們發現了孩子在語言方面有天賦, 就要盡量用普通話給寶寶講故事, 語音、語法要力求正確, 語言簡練、文明, 句子完整。 最好不要用方言, 因為各地的方言差別很大,

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這對寶寶以后理解事物會有影響。 還要重視知識對語言的巨大作用, 一般知識豐富的孩子, 說的話題也能多一些, 自信心也會更高。 多帶寶寶到產外觀察大自然, 游覽公園。 通過觀察擴大寶寶的眼界, 豐富寶寶的生活, 有助于發展他的思維、想象, 提高語言表達能力。

繪畫天賦

五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。 鮮艷的花朵, 美麗的彩虹, 湛藍的天空, 五彩的燈光。 當你的寶寶開始對這些有顏色的事物感興趣時, 你要注意了, 這是寶寶發出的一個信號:你的寶寶也許有著不錯的繪畫天賦。

培養對策:孩子對顏色感興趣, 也不代表孩子是天才, 可以無師自通, 或是一日千里, 配合天賦培養孩子還是要從基礎做起, 家長們首先要幫助孩子認識顏色, 一個顏色一個顏色的來, 開始的時候, 父母可以先指著一樣實物, 告訴他這是紅色。 以后每次遇到這個實物的時候,

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父母都可以對寶寶再強調一遍。 反復幾次下來, 寶寶就會認識這個顏色了。 寶寶認識幾種顏色之后, 就可以通過辨認圖畫中、衣服上的顏色來進一步鍛煉孩子對顏色的敏感, 另外, 孩子一開始接觸繪畫的時候往往都不成章法, 家長們在一旁千萬不要干預, 涂鴉正是創作的開始。

數學天賦

也許很多家長覺得在學會加減乘除之前, 是絕對看不出孩子的數學天賦的, 不過也未必盡然, 寶寶在歸納搭配時也會表現出一定的邏輯思維能力, 這些都是和數學天賦有關系的。 比如孩子知道一雙筷子搭配一個碗, 一張桌子四周要擺四把椅子, 這些都是他積極思維的表現。 又比如孩子能夠理清家庭關系, 知道誰和誰是夫妻, 知道遠房親戚怎么稱呼。 又或者孩子能夠記住一些電話號碼, 對一些重量、長度、金錢的數字比較敏感, 這些都是孩子邏輯清晰的證明,

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如果孩子在這方面表現突出, 家長們可以在數字方面多做些準備。


寶寶在歸納搭配時也會表現出一定的邏輯思維能力

培養對策:家長可以用做游戲的方式先培養孩子對數字的敏感性, 讓他多接觸一些需要邏輯思考的活動, 比如讓他把玩過的玩具放到原來的地方, 讓他辨認某個東西原來在哪里, 訓練孩子整理家務, 通過一個一鉤掛一件衣服、一個人一張票、兩個人坐一排座位等等活動讓他對排列組合、分類歸納有直覺體驗。 或是有意識地擺脫寶寶幫忙記住電話號碼、地址之類的事情強化他的記憶力。

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方法二:

每個孩子都有不同的個性、情緒、才能、想法和創造力, 他們的天賦并不是顯而易見的, 而是以各種形式出現的。 因此, 以下這些信息也有助于你鑒別孩子的個人天賦。

領導者:善于交往的人格, 無論是學校活動還是在班級討論中都能自然地成為領導者。 即使在幼兒園的3人游戲中, 也能主動大膽地認識別人, 并一直充當領導者的角色。

思想家:偉大的想法, 害羞的人格, 因此不會在活動中擔任領導者。 即使發現自己的觀點比別人的好“許多”時, 他們也不會大聲地說出自己的想法, 而是靜靜地將其隱藏起來。

企業家:他們對布置的家庭作業永遠都不會表現得太熱情, 除非其中包含了一些能令他們激動的, 能捕獲他們想象力的成分, 并能給他們一個創新和分享觀點的機會。 他們出的點子能讓學校管理變得更合理,

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并從中受益。 在6歲時他們就知道把零用錢存到銀行, 完成他們人生的第一次資金積累。

挑戰者:在別人眼中可能是復雜的事情, 他們卻能從中發現樂趣和魅力, 如猜謎、修理別人已放棄的洗碗機, 或者在學校里解決那些棘手的問題。

明星:他們在任何場所都會顯露出自己的創造力, 并帶著隨意的、淡淡的憂郁表達著他們的創造力。 從跳舞、美發、居室裝飾、學業成就, 到他們如何在12歲的時候憑借自己的最新暢銷歌曲獲得第一個百萬。

成熟的健談者(話匣子):廣泛閱讀使他們能告訴你幾乎所有的事。 在談話的時候, 從來都是不知疲倦。 他們的知識面會超過周圍的同伴, 他們更喜歡和年長的孩子或成人交談。 永遠都不要和他們爭論或爭執——因為你知道——他們總贏。

個體能力的表現特征幾乎無法窮盡。 我們不能把這些特征生硬地套到孩子的身上。

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每個孩子都可能具有多種天賦, 有些在這方面被發現, 而有些則在另一方面被發現。 這些特征可以任意組合。

方法三:

其實家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋, 因為孩子都是各不相同的, 很多孩子可能語言、繪畫的能力都不突出, 但是在人際交往、領導力上面很有天賦, 而這種天賦的發掘往往要孩子長到一定的歲數、接觸一定的人之后才能體現出來, 那么在這之前家長們大可不必焦慮, 只要督促孩子不落在別人后面, 到了孩子表現天賦的時候自然會脫穎而出, 家長們不用在孩子小時候憂心忡忡了。


家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋

如果家長們沒有發現孩子有明顯的某方面天賦,也可以用下面的小測驗試試看,也許寶寶的潛能就隱藏在里面呢。美國康涅狄格州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測驗,這種測驗考慮到孩子的多方面才能。他認為,如果你的孩子4歲以內具有以下大部分情況,那么恭喜你,你的寶寶有可能是超智兒童。

1、善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞;

2、很少迷路,尤其是女孩;

3、能注意到別人情緒的各種變化;

4、經常問像“這件事是什么時候開始的”之類的話;

5、動作協調優雅;

6、能很好地按調子唱歌;

7、經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題;

8、你改用了講述故事時常用的一個詞時,他會糾正你;

9、學習系鞋帶、穿襪、騎自行車時很快就學會,且不費力;

10、喜歡扮演角色、編故事,且演得、編得蠻像樣;

11、乘車的時候會說,“去年冬天奶奶帶我來過這地方”;

12、愛聽不同的樂器演奏,并能根據音色講出樂器名稱;

13、擅長畫地圖、繪物體;

14、喜歡模仿各種表情和各種體育動作;

15、按規格、顏色收藏玩具;

16、善于表達做某件事的感受,如“這樣做我很高興”;

17、很會講故事;

18、喜歡評論各種聲音;

19、與陌生人見面時會說出:“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話;

20、能準確地說出他能干什么,不能干什么。

如果你的孩子表現出如上情形的話,他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應如下:

語言能力:1、8、17;

音樂能力:6、12、18;

邏輯數學能力:4、7、15;

空間想像能力:2、11、13;

身體運動能力:5、9、14;

了解自己的能力:10、16、20;

了解他人的能力:3、10、19。


每個孩子都能做最好的自己

如何釋放孩子天賦

每個孩子都能做最好的自己。任憲法老師新著《快發現孩子的天賦》總結出八個原則:一是從孩子的表現和興趣中發現孩子的天賦;二是多角度刺激挖掘孩子的天賦;三是順應孩子的天賦給予培養和教育;四是特長教育以孩子的天賦為基礎,不要把自己的意愿強加給孩子;五是處理好學校教育和天賦培養的關系和矛盾;六是必要的時候讓孩子自己選擇學習之路;七是選擇專業一定選有天賦、有興趣的專業;八是順其自然,喜歡開心就好,引導孩子做自己想做的那個人。

1、根據孩子的特點因材施教:每個寶貝都是一個有潛能的個體,只有認識和了解寶貝的智力結構特點,找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能,給予適合自己寶貝特點的教育和培養,因材施教,才能最大限度地挖掘寶貝的潛能,養育一個成功的寶貝。

2、在生活中發現和挖掘孩子的潛能:父母可以在日常生活中對寶貝進行觀察,通過觀察了解寶貝的獨特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫,當他隨便涂鴉時,即可看出他涂的鴉像個什么,有什么特點,是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦,就創造條件讓寶貝好好在這方面發展好了,何必非要寶貝全面發展呢?

3、給孩子設置合理的目標:如果覺得自己的寶貝是個比較全面的人,有可能成龍成鳳,不妨用成龍成鳳的標準來要求寶貝,讓他達到更高的目標;如果在實施過程中發現,這個目標對寶貝來說壓力太大,很可能達不到預想目的,那就盡快調整教育方案,避免對寶貝造成傷害。

4、讓孩子每天進步一點點:聰明的父母要拿寶貝和他自己比,拿寶貝的今天與昨天比,只要有進步,哪怕是一點點,也要及時地給予表揚和鼓勵,這樣才能幫助寶貝樹立自信心,讓他保持愉快的情緒和積極的心態。


家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋

如果家長們沒有發現孩子有明顯的某方面天賦,也可以用下面的小測驗試試看,也許寶寶的潛能就隱藏在里面呢。美國康涅狄格州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測驗,這種測驗考慮到孩子的多方面才能。他認為,如果你的孩子4歲以內具有以下大部分情況,那么恭喜你,你的寶寶有可能是超智兒童。

1、善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞;

2、很少迷路,尤其是女孩;

3、能注意到別人情緒的各種變化;

4、經常問像“這件事是什么時候開始的”之類的話;

5、動作協調優雅;

6、能很好地按調子唱歌;

7、經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題;

8、你改用了講述故事時常用的一個詞時,他會糾正你;

9、學習系鞋帶、穿襪、騎自行車時很快就學會,且不費力;

10、喜歡扮演角色、編故事,且演得、編得蠻像樣;

11、乘車的時候會說,“去年冬天奶奶帶我來過這地方”;

12、愛聽不同的樂器演奏,并能根據音色講出樂器名稱;

13、擅長畫地圖、繪物體;

14、喜歡模仿各種表情和各種體育動作;

15、按規格、顏色收藏玩具;

16、善于表達做某件事的感受,如“這樣做我很高興”;

17、很會講故事;

18、喜歡評論各種聲音;

19、與陌生人見面時會說出:“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話;

20、能準確地說出他能干什么,不能干什么。

如果你的孩子表現出如上情形的話,他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應如下:

語言能力:1、8、17;

音樂能力:6、12、18;

邏輯數學能力:4、7、15;

空間想像能力:2、11、13;

身體運動能力:5、9、14;

了解自己的能力:10、16、20;

了解他人的能力:3、10、19。


每個孩子都能做最好的自己

如何釋放孩子天賦

每個孩子都能做最好的自己。任憲法老師新著《快發現孩子的天賦》總結出八個原則:一是從孩子的表現和興趣中發現孩子的天賦;二是多角度刺激挖掘孩子的天賦;三是順應孩子的天賦給予培養和教育;四是特長教育以孩子的天賦為基礎,不要把自己的意愿強加給孩子;五是處理好學校教育和天賦培養的關系和矛盾;六是必要的時候讓孩子自己選擇學習之路;七是選擇專業一定選有天賦、有興趣的專業;八是順其自然,喜歡開心就好,引導孩子做自己想做的那個人。

1、根據孩子的特點因材施教:每個寶貝都是一個有潛能的個體,只有認識和了解寶貝的智力結構特點,找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能,給予適合自己寶貝特點的教育和培養,因材施教,才能最大限度地挖掘寶貝的潛能,養育一個成功的寶貝。

2、在生活中發現和挖掘孩子的潛能:父母可以在日常生活中對寶貝進行觀察,通過觀察了解寶貝的獨特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫,當他隨便涂鴉時,即可看出他涂的鴉像個什么,有什么特點,是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦,就創造條件讓寶貝好好在這方面發展好了,何必非要寶貝全面發展呢?

3、給孩子設置合理的目標:如果覺得自己的寶貝是個比較全面的人,有可能成龍成鳳,不妨用成龍成鳳的標準來要求寶貝,讓他達到更高的目標;如果在實施過程中發現,這個目標對寶貝來說壓力太大,很可能達不到預想目的,那就盡快調整教育方案,避免對寶貝造成傷害。

4、讓孩子每天進步一點點:聰明的父母要拿寶貝和他自己比,拿寶貝的今天與昨天比,只要有進步,哪怕是一點點,也要及時地給予表揚和鼓勵,這樣才能幫助寶貝樹立自信心,讓他保持愉快的情緒和積極的心態。

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