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音樂胎教是非多 要理性對待

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2014-08-14 2235
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關于胎教, 準爸準媽們都很青睞, 也都在摸索著不斷的進行著, 胎教的方法有很多, 音樂胎教是最常用的一種, 殊不知音樂胎教也是備受爭議的一種, 是科學家們爭論的一個焦點, 下面我們就為大家說說關于音樂調教的是是非非。

在胎教所實施的各種方法中, 有關音樂胎教的爭論最為激烈:有的專家認為, 音樂是胎兒的至愛。 這是因為, 在母體里, 胎兒首先感受到的是母親心跳有節奏的韻律。 國外一些專家甚至還大膽地表示, 音樂不僅能讓孩子聰明, 還能改變孩子的長相。

然而, 對音樂胎教持懷疑和反對意見的人也不在少數,

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他們認為, 盡管胎兒對外界的聲音會用動作來回應, 但是, 并沒有人真正明白那些動作的含義。

對音樂胎教我們究竟應該持怎樣的態度呢?

一、各國對音樂胎教的研究

是非一:來自英國的報告

英國研究人員發現, 妊娠30周后, 胎兒對外界聲音有明顯的反應。 一聽到音樂, 胎兒心率就增加。 出生后, 孩子聽到母親的聲音, 會停止啼哭而安靜下來。

而英國產前心理學會的專家告誡本國孕婦, 如果希望胎寶寶將來是一個精神穩定、樂觀向上的人, 她就應該在孩子出生前為胎兒唱歌。 他能感受到媽媽歌聲的震動, 使胎兒獲得感情、感覺上的滿足。 母親為胎兒唱歌, 相當于一種產前免疫, 也可為胎兒提供重要的記憶印跡。

是非二:來自西班牙的報告

在西班牙, 以“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎?”為中心的課題正在研究中。

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他們成立了一個西班牙超智兒童協會, 孕婦在協會具體指導下, 對胎兒播放優美動聽的樂曲, 增強胎兒的聽覺識別能力, 改善大腦功能水平, 促進其感官發育。

是非三:來自瑞士的報告

瑞士的心理學家皮亞杰認為, 胎兒在母體內, 生理和心理深受環境的影響。 胎兒能感受并接受胎教的能力。 當胎兒的聽覺機能作用于音樂和語言環境, 音樂和語言就成胎兒的生理素質, 音樂和語言的生理功能得到強化。 同時, 當胎兒受到音樂和語言環境作用, 又引起心理功能的強化, 音樂和語言又成為胎兒的心理素質。

是非四:來自國內的報告

我國專家在對音樂胎教后的胎兒進行研究發現, 孕16~20周的胎兒對音響無應答反應, 孕21~32周的胎兒對音響有不同程度的應答反應。 主要表現在:胎心增快, 胎動增加。

二、其他的聲音

是非五:“也許他很不喜歡這些聲音呢!”

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美國的加利福尼亞大學的哥頓·肖認為:“雖然胎兒能聽到外界的聲音(包括音樂), 并且可用動作來回應, 但是我們并不能確認, 他是喜歡還是討厭。 ”

同時, 他也表示, 雖然有研究證據表示, 學習音樂能使孩子數學方面更為出色, 但這畢竟是對出生之后3、4年孩子來說, 至于音樂胎教的效果還不能說得那樣的肯定。

是非六:“這也許只是個人經驗之談”

對有些報道說孩子出生后能分辨父母的聲音, 并且對胎兒時期的音樂有一定記憶能力, 有專家認為, 僅僅是因為這些現象, 就肯定音樂胎教的效果并不是科學辦法。 這些結論可能只是個人的經驗之談, 并不一定基于真正的調查研究。

是非七:“胎兒根本就聽不到聲音”

一些生理學家經過深入的研究發現, 在胎兒未出生或在出生的過程中根本就不會感受到任何東西。 哺乳動物的胎兒在未出生前, 大腦受胎盤分泌的某些具有自然鎮靜和麻醉作用化學物質的影響,

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一直處于一種深度睡眠狀態。

是非八:“沒有單純的莫扎特效應, 也要考慮其他因素”

莫扎特音樂是否能讓孩子聰明, 不能馬上下結論。 有可能是因為有能力聽莫扎特音樂的孩子, 本來就處在比較優越的環境, 家長的知識層次較高, 或家長會花更多的教育時間在孩子身上……其他的影響因素都得細細去比較分析。

是非九:“方法不當, 會致聾”

胎兒4個月大時就有了聽力, 6個月時, 胎兒的聽力就發育得接近成人了。 如果此時采用錯誤的音樂胎教方式, 對胎兒稚嫩的耳蝸, 容易遭到不可逆性的損傷。

音樂胎教也有其可取之處, 希望大家科學進行, 趨利避害。

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