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家長要以多種方式來激發幼兒學習興趣

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本次水粉畫活動我最終采取了小組合作的方式,這樣做的原因有兩個,

第一,我決定讓孩子們初步嘗試合作;

第二,對于小班孩子裝飾孔雀羽毛的花紋沒有特定的規律要求,

不管從什么方位畫都沒有關系,所以還是比較適合小組合作的。在活動前,我準備了各種顏色的顏料及棉簽,并為每一組畫了一只大孔雀。此次活動,我主要請孩子們進行手指點畫及棉簽點畫,因為這兩個技能都是事先教過的,此次活動是對這兩項技能的一次提升。

在活動中,我首先出示了范畫——孔雀,激發起了孩子們的興趣,他們的興奮點一下子被點燃了,全都躍躍欲試。然后我進行了簡單的講解,重點提出要小組合作,大家一起把孔雀裝扮得很漂亮。在我的提示下,孩子們的合作應該說是成功的,沒有爭吵的現象,大家都能夠在孔雀的羽毛處進行點畫,多數幼兒還是偏向于手指點畫,

用棉簽的孩子相對少一些,應該是覺得手指點畫的點點比較大,顏色相對較美吧!但同時我也發現了一點,那就是孩子們都只管自己進行點畫,沒有考慮到和其他小朋友的點畫進行融合,因此有些作品一塊大點,一塊小點,有點不協調,這也說明小班的孩子還只能夠關注自身,不能考慮到整體。

在活動中我還發現孩子們的操作時間有點短,每個孩子稍微畫一會兒就結束了,遠遠不能滿足他們的興趣。我覺得可以做以下調整:

1.還是以小組作畫的形式,但是孔雀用一張4K的鉛畫紙畫,大一點;

2.幼兒人手一張孔雀外形圖,讓他們有足夠的地方可以進行點畫。

另外,雖說這次的重點是讓孩子們鞏固手指點畫及棉簽點畫的技能,

但是感覺作畫方式還是有點單一,教師還可以添加紙團印畫、蔬果印畫的方式,使這個活動更加飽滿。

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