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各種因素對兒童心理的影響(下)

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各種因素兒童心理影響(下)
母親孕產期身體狀況對兒童心理發育有何影響?
母親懷孕期間患傳染病、中毒、營養不良、腹部撞傷、以及出生時窒息、嚴重缺氧、難產或產傷, 均會影響幼兒的精神及神經系統發育。 調查發現:母親孕期伴有并發癥或難產的兒童, 出現神經質傾向者占16.7%, 有行為問題者占18.4%,
與非難產者相比, 前者占10.5%, 后者為13.3%, 有顯著性差異。
父母教育方法不當對兒童心理有何影響?
教育方法不當, 一是對孩子溺愛遷就, 百依百順, 使幼兒形成驕橫、自私、任性等不良性格, 自理生活的能力極差。 某男孩, 父母百般溺愛, 視為家庭小天使, 他要什么, 就得給什么。 家里的彩色電視機、電冰箱、電風扇等, 聽憑他當玩具一樣隨意開關玩弄。 稍不如意, 就隨地翻滾、哭鬧不休。 6歲的孩子, 穿衣穿鞋、洗臉洗澡, 上廁所, 都要大人服侍照料。 二是采用打、罵、嚇、關的教育方法, 導致幼兒說謊、脾氣粗暴、欺軟怕硬、膽小怯懦、恐懼心理等。 三是長輩教育方式不協調。 家庭中的幼兒愛啼哭, 不肯好好進食的情況相當多見。 這可能是由于父母與長輩的育兒方法、要求、態度不一致,
使幼兒有恃無恐或無所適從所致。
家庭環境對兒童的心理發育有何影響?
家庭環境:家庭是幼兒的第一所學校, 是提供幼兒生長發育所需的物質性及社會性最重要的環境。 家庭成員的素質、彼此間的關系, 均能影響幼兒心理發育。
在不和睦家庭或父母離異的家庭, 往往使幼兒不知所措, 或失去應有的愛☆禁☆撫, 容易形成自卑、情緒抑郁、性格古怪, 或種種反常心理。 例如某女孩四歲時父母離異, 一直由父親撫養。 在幼兒園里也不常與小朋友一起玩, 整天悶悶不樂, 看到別的小朋友常由媽媽接送, 就心生妒忌, 有意避開。 經常纏著爸爸要媽媽, 容易發脾氣, 亂摔物品, 對玩具也不愛惜。
幼兒園對兒童的心理發育有何影響?
幼兒園是兒童早期社會化教育的重要場所。
幼兒在這個集體中, 通過各種游戲、學習、體力和智力活動, 建立和適應與同齡小朋友以及老師、保育員之間的人際關系, 從而開始形成最初的個性傾向, 培養和積累能力與經驗, 以及道德品質和衛生習慣。 我們調查發現, 不論是公辦或民辦幼兒園的兒童, 顯得活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌。 對比之下, 那些家居兒童就顯得過分害羞、怕見生人, 在陌生環境中一時難以適應。
缺乏愛☆禁☆撫會對兒童心理發展有何影響?
世界上普遍認為兒童需要3種食品——飲食營養、知識和愛, 嬰兒同樣如此。
嬰兒除了物質需要外, 還有精神需要, 在受到愛☆禁☆撫、情緒良好的狀態下, 通過玩獲得知識。
當嬰兒缺乏愛☆禁☆撫和教養時會引起動作不協調、情感缺乏、肌肉和筋骨、關節器官等不能正常發展, 機體也不能進行最大限度的新陳代謝。 而良好的情緒, 對一切生理過程——呼吸、循環、內分泌等活動均有良好影響, 并能提高全身的能動性, 這對3個月以下嬰兒尤其有特殊的作用。 因為在出現能愉快活躍的活動前, 嬰兒通常很少活動, 而只要他覺得高興, 就會在醒時微笑、呀呀學語、手腳不斷伸直和彎曲地活動著, 這將促使四肢彎曲的過強張力逐漸消失, 使對抗肌的活動得到調整, 手在胸部的自由活動都可以為抓物能力的形成作準備。 嬰兒身體好, 身上干凈, 吃飽奶的舒適狀態并不能引起他的積極情緒。 引起他的積極情緒的條件是與父母以及周圍成人的親切來往,
不斷滿足的各種需要, 以及認識周圍事物等。 如果嬰兒得不到母親的親切關懷, 可能母親不喜歡他或常不在家, 母親對孩子不聞不問, 缺乏愛☆禁☆撫和感情上的交流, 嬰兒實際在精神上已被遺棄。 日復一日, 孩子可以形成“情感缺乏”, 缺乏必要的教育和促進智力發展的必要因素, 影響日后個性的形成, 常常導致發育遲緩。 但如能有托兒所可親近的保教人員的關懷, 也是可以獲得平衡的。
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