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促進幼兒健康發展創建幼兒好環境

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在倡導主題背景下各種活動環境創設的主流下,針對托班幼兒的年齡特點:有獨立傾向、生活自理行為開始出現,但情緒不穩定;嘗試模仿、喜歡重復,

詞語發展迅速等特點;我認為有必要創設寬松、自主的環境,促進幼兒健康成長。

托班幼兒剛離開父母,情緒上不夠穩定,作為教師,這時營造一個寬松的、能引起興趣的活動環境,對安撫幼兒的分離焦慮、緩解幼兒的緊張情緒至關重要。為此,我們首先是付出自己的愛,常常去抱抱幼兒,親親他們,呵護他們,像自己的爸爸、媽媽一樣把他們照顧好。其次,我們更注重環境的創始,瞧,那是當幼小小班的活動室,下周主題“一起玩”主題墻是由有幼兒、家長、老師一起參與布置(有小朋友或是小動物一起玩的圖片;有孩子們圖色“開開心心一起玩”的畫;還有孩子們一起制作的紙工等等)讓孩子們也能參與主題墻的布置,

使他們真正體驗到自己是集體中的一員。在區域中有娃娃家、表演區、玩具城、動物樂園、開開心心一起玩等區域角,讓幼兒處處體驗到與同伴一起玩的快樂!在娃娃中家我們為幼兒創設了一個溫馨、舒適的“家”,根據幼兒愛模仿的心理特點,讓他們嘗試進行自己各種生活經驗的模仿,“做爸爸、做媽媽、燒飯飯”等盡情地享受著不受成人約束、管制的游戲生活。在其他的區域角中我們也是如此,創設出寬松、自主的環境:創設出適合幼兒年齡特點環境;給孩子們以美的感受、美的熏陶,使孩子們的情感、知識、技能等各方面得到和諧發展!讓孩子們盡情地釋放著他們自己的天性,體驗驚喜、快樂與成功。

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