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家有“害羞兒” 父母需注意

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[導讀]專家稱,“陌生人焦慮”在6個月~1歲和5~6歲的小孩中表現明顯,對孩子的心理發展有長期影響,因此父母要給孩子提供良好的社會環境,幫助其度過敏感期。

一些家長發現,孩子到了五六個月大時,突然一反常態,原來誰都讓抱的孩子突然變得退縮、哭泣、怕生起來,陌生人越是接近,他就越是退縮。家長們不僅納悶,孩子這是怎么了?

案例

當牛牛媽和她的一個“陌生”朋友進來時,7個月大的牛牛正坐在書房的地板上擺弄著他的玩具。“陌生”朋友走到牛牛身邊,彎下腰來主動和牛牛打招呼:“嗨,牛牛,你好!”只見牛牛盯了“陌生人”一會,竟突然哭起來,轉向媽媽爬了過去。

牛牛媽說,牛牛小時候一點都不認生,那時候他乖巧的很,誰見了都想抱一下,而且牛牛很少哭,沒想到長大了幾個月,反而認起生來了。

7個月大的牛牛見陌生人就哭

專家說,6個月~1歲的孩子,是孩子自主意識提高比較快的一個階段,

此時孩子開始有了獨立的思考,因此對周圍環境和人物的防備心也明顯提高,表現為除了父母外,看到陌生人就哭。在早期教育中,這種現象被稱作為“陌生人焦慮”。

“陌生人焦慮”幾乎每個孩子都會出現,只是由于孩子天性的不同,焦慮的程度有所差別,出現的時間也不同。一般“陌生人焦慮”出現在6個月~1歲的孩子,而且到1歲時,這種情況表現得最為明顯。

“陌生人焦慮”幾乎每個孩子都有

原因分析

除了6個月~1歲這個階段,5~6歲也是孩子自主意識提高的另一個高峰,此時,孩子的認知能力顯著提高。依照心理發展來看,5~6歲之間是人生正常的“害羞期”,這期間的孩子多半不習慣和陌生人獨處,

也不喜歡和陌生人溝通、交流。隨著年齡的增長,他們才會慢慢克服害羞。

南寧市唐山幼兒園園長梁麗萍說,由于害羞的孩子很少惹禍或制造麻煩,所以也很少被人注意,因此越來越沉默。大部分害羞的孩子,往往缺乏一套社交技巧,他們常常很難表達自己的內心,更不愿把自己內心的想法告訴他人。

“雖說這個年齡段的孩子是‘陌生人焦慮’的敏感期,但是‘過度保護’也是造成害羞兒的主因之一,這類孩子會如溫室中的花朵,很難禁得起挫折與壓力。”梁麗萍說。

五六歲時“陌生人焦慮”表現為害羞

專家建議:讓孩子慢慢信任陌生人

孩子完全是看家長的“臉色”來決定他對陌生人的態度的,因此在面對陌生人時,家長要給孩子時間,

讓他一步步去接近陌生人;“千萬不要強迫孩子,你越強迫,他越會覺得自己面臨危險;更不要隨意離開他,那只會讓他更恐懼,不會讓他勇敢。”

因此,家長要多點耐心,多給他一點成長的時間。如家長在面對孩子的“陌生人”時,可以對陌生人微笑,并且主動和陌生人打招呼,讓孩子慢慢放下戒備心,讓孩子認識到“陌生人”是值得信任的。過后,家長可以告訴孩子,這個“陌生人”是誰,是干什么的,跟我們的關系怎樣,以后見到他,我們應該怎么做等。做這一切,都是為了讓孩子對事物的認識有個漸進的過程,過渡地去認識社會。

除此之外,專家還建議,陌生人也要善于做一個更敏感、更和善的陌生人。如果身邊有孩子處于“陌生人焦慮”敏感期,

陌生人最好和孩子保持一定的距離,然后再和孩子微笑、打招呼等,最后再慢慢走近孩子,與他溝通交流。

多讓孩子參與社會活動

孩子想盡快度過“陌生人焦慮”,應該多參與社會活動,如參加公園的戶外活動;帶孩子多串門,參加一些家庭聚會,交朋友;多到人多的地方去,讓孩子從少到多地去接觸同齡孩子,鼓勵他去嘗試更多的事情,培養他的獨立性。

參加這類的活動,會讓孩子慢慢理解個體和群體之間的關系。但是由于處于“陌生人焦慮”的敏感期,因此這類孩子由于防備心太強,不會主動參與到活動中去,因此,盧丹映建議,家長應該主動帶孩子做這類事情,如家長先主動和孩子們玩,讓孩子觀看一段時間別的小朋友后,

再試探地問他:“你想不想一起跟小朋友玩呢?這里的很多小朋友,他們都跟你一樣呢!”

游戲和故事提高孩子認知

為了讓孩子盡快度過“陌生人焦慮”敏感期,最重要的是提高孩子的認知,梁麗萍建議,可以通過玩游戲和講故事等形式。如通過游戲老鷹抓小雞、圍圈跳舞等,讓孩子理解老師和孩子間的關系、孩子與孩子之間的關系等。

另外,講故事可以提高孩子的認知能力。故事中包含大量的社會知識、自然知識,以及很多做人的道理,如家長可以講“聞雞起舞”、“程門立雪”等故事,都可以豐富孩子對人類社會的認知經驗。

對于大孩子來說,小孩子的行動能力、語言表達能力差,但是孩子此時處于模仿階段,對于6個月~1歲的小孩子來說,家長可以試著抱孩子一起參與活動,主動去做某些事情,讓孩子模仿,讓他感到“陌生人”是值得信任的,陌生環境也是安全的。

小孩缺乏自信、膽小也是感統中的觸覺失調的主要表現。觸覺失調的人,比較內向,而且愛獨處,不喜歡到戶外玩,怕到人多的地方,喜歡粘特定的人,而運動能力不好。因此,當孩子已經不處于“陌生人焦慮”敏感期,卻長時間過于敏感,則可能是感統失調。

感覺統合失調會造成腦功能的反應不全,從而引發學習上的困難。最終,學習上的困難會對孩子的觀察能力、創新能力和自信心等多方面造成不良影響。因此,專家建議,一旦有此情況,應帶小孩去醫院進行感統能力測試,醫院和早教機構都有系統的感統訓練的方法。

專家提醒

不處敏感期卻長期敏感,警惕感統失調

孩子6個月~1歲、5~6歲是“陌生人焦慮”敏感期,表現為除了父母外,看到陌生人就哭。

對于6個月~1歲的小孩子來說,家長可以試著抱孩子一起參與活動,主動去做某些事情,讓孩子模仿,讓他感到“陌生人”是值得信任的,陌生環境也是安全的。

小孩缺乏自信、膽小也是感統中的觸覺失調的主要表現。觸覺失調的人,比較內向,而且愛獨處,不喜歡到戶外玩,怕到人多的地方,喜歡粘特定的人,而運動能力不好。因此,當孩子已經不處于“陌生人焦慮”敏感期,卻長時間過于敏感,則可能是感統失調。

感覺統合失調會造成腦功能的反應不全,從而引發學習上的困難。最終,學習上的困難會對孩子的觀察能力、創新能力和自信心等多方面造成不良影響。因此,專家建議,一旦有此情況,應帶小孩去醫院進行感統能力測試,醫院和早教機構都有系統的感統訓練的方法。

專家提醒

不處敏感期卻長期敏感,警惕感統失調

孩子6個月~1歲、5~6歲是“陌生人焦慮”敏感期,表現為除了父母外,看到陌生人就哭。

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