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家園聯手幫寶寶度過入園難關

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2014-08-16 1228
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[導讀]許多幼兒園小小班、小班家長反映, 自己的孩子還是每天哭鬧, 不愿去幼兒園上學。 入園對于孩子和家長來說, 都是一場考驗。

家長擔心孩子是否適應幼兒園的生活?老師會不會喜歡他?孩子與其他小朋友能不能很好相處?會不會被欺負等。 怎樣才能讓孩子開開心心地上學,

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寶寶在入園之初會有哪些不適應的狀況?

[不適癥狀]

新入園幼兒會產生“分離焦慮”

對于從未獨自離開過家庭的低幼兒童來說, 進入幼兒園, 是他們走向社會的第一步, 他們要在一個新的環境中與一批陌生人相處, 這是他們從未經歷過的生活體驗。 大多數孩子會以各種方式拒絕成人如此安排, 最常見的方式是哭喊, 死死抱住家長不愿分開, 做家長的看到如此場面, 一定十分“揪心”。 為了減少孩子入園初期不良的心理和情緒反應, 有必要家園共同配合, 為孩子創造一個良好的物質與心理環境, 使他們迅速適應并喜歡幼兒園集體生活。

[求助案例]

媽媽第一天的感受

案例1:寶寶現在兩歲九個月了, 第一天早上送去沒命地哭, 我看了也心疼地哭。 中午下班我到幼兒園教室, 里面拉著窗簾, 孩子們都成哭海了, 都在那里哭,

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我又到門口看了下, 正好一位老師出來, 說他們剛吃完飯, 要睡覺了, 老師主動說要不你接走他, 今天看樣子也沒吃飽。 接著老師就把他帶出來了。 我家那寶貝呀, 還抽泣著給老師說“再見”, 對我說:“媽媽, 我下班了, 要回家了。 ”這就是我們的第一天, 早上聽老師說的時候哭了一會兒, 還玩得很好, 中午后就“大雨滂沱”了。 我們回家和他講道理也沒用, 該怎么辦呀?

案例2:我寶貝也是第一天入園, 前兩天我就很緊張, 不過我一直給她描述在幼兒園要注意的事項, 尤其強調要做堅強的寶寶。 看卡通的時候就借助她喜歡的人物編撰一些堅強懂事的故事等等。 今天早上趁她還在發呆的時候我就溜了出來, 眼淚止不住流了下來, 一想到才兩歲三個月的她就要學會自己面對生活, 心里好疼, 有股沖動想回去把她抱回來不上學了。 中午我不敢呆在家里, 怕在家流眼淚,

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于是出去逛到幼兒園開門才回來, 誰知奶奶早一步接走了, 她一天偷偷去看了四次, 午覺也沒睡。 據老師說小家伙居然一天沒哭, 只是拉著老師的手說“我帶你去找我媽媽”。 但不知明天、下周會怎樣, 心始終懸著。 唉, 可憐天下父母心, 現在終于體會到了。

[園長建議]

配合老師幫寶寶消除“分離焦慮”

家長對于孩子入園的態度和言行, 直接影響孩子入園時的情緒, 也直接影響孩子適應時間的長短。 建議家長:

一、相信孩子有能力適應新生活

孩子的適應能力, 遠比成人估計的要高得多。 孩子在入園的初期階段, 他們由于離開朝夕相處的親人而極易產生“分離焦慮”。 但他們很快會采取措施, 在反抗與妥協中找到心理平衡。 兩位園長建議家長送好孩子不要在窗外或門外張望, 或在教室里長時間逗留, 這樣會讓孩子情緒不穩定, 哭鬧得更厲害。

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隨著時間的推移, 分離后的重逢, 使得他們很快就會消除“分離焦慮”, 對環境的不斷熟悉, 使得他們有能力接受與伙伴的交往, 適應幼兒園的生活。

二、信任老師“像媽媽”

將幼小的孩子托付給一些陌生的幼兒園教師, 許多家長自然不那么放心, 尤其是對孩子照顧無微不至的祖父母, 他們擔心孩子的需要得不到及時的滿足。 由于對教師還缺乏信任, 一些家長會將自己的不安有意無意地流露出來。 孩子是很敏感的, 他們極易受到暗示, 成人的不安更加深他們對上幼兒園的恐懼。

從事幼兒教育工作的教師, 她們非常喜歡孩子, 會像“媽媽”那樣, 關心和照顧好孩子。 由于幼兒園教師都經過專業教育, 她們了解幼兒的心理、生理需要, 她們會為幼兒安排好一日生活。 家長對老師的尊重、信任和積極配合, 潛移默化影響著孩子對教師的情感, 這不僅對孩子與教師建立良好的師生感情非常重要,

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也是對教師最有效的激勵。

三、給孩子一份安心

孩子年齡小, 他們缺乏獨自離開親人的經驗, 所以, 他們害怕與親人分離, 擔心離別后就再也見不到自己的親人了, 一些孩子甚至擔心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶不要自己了。

爸爸、媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關系, 多陪孩子游戲, 聽孩子說話, 對孩子的教育要耐心些, 讓孩子感受到爸爸、媽媽十分疼愛自己。 孩子入園后, 爸爸、媽媽可以給孩子一個約定, “寶寶上幼兒園, 媽媽上班, 媽媽下班后就來接寶寶回家”, 為了讓孩子安心, 家長一定要嚴格遵守約定, 按時來園接孩子。

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