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家園聯手幫寶寶度過入園難關

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[導讀]許多幼兒園小小班、小班家長反映,自己的孩子還是每天哭鬧,不愿去幼兒園上學。入園對于孩子和家長來說,都是一場考驗。

家長擔心孩子是否適應幼兒園的生活?老師會不會喜歡他?孩子與其他小朋友能不能很好相處?會不會被欺負等。怎樣才能讓孩子開開心心地上學,寶寶在入園之初會有哪些不適應的狀況?

[不適癥狀]

新入園幼兒會產生“分離焦慮”

對于從未獨自離開過家庭的低幼兒童來說,進入幼兒園,是他們走向社會的第一步,他們要在一個新的環境中與一批陌生人相處,這是他們從未經歷過的生活體驗。大多數孩子會以各種方式拒絕成人如此安排,最常見的方式是哭喊,死死抱住家長不愿分開,做家長的看到如此場面,一定十分“揪心”。為了減少孩子入園初期不良的心理和情緒反應,有必要家園共同配合,為孩子創造一個良好的物質與心理環境,

使他們迅速適應并喜歡幼兒園集體生活。

[求助案例]

媽媽第一天的感受

案例1:寶寶現在兩歲九個月了,第一天早上送去沒命地哭,我看了也心疼地哭。中午下班我到幼兒園教室,里面拉著窗簾,孩子們都成哭海了,都在那里哭,我又到門口看了下,正好一位老師出來,說他們剛吃完飯,要睡覺了,老師主動說要不你接走他,今天看樣子也沒吃飽。接著老師就把他帶出來了。我家那寶貝呀,還抽泣著給老師說“再見”,對我說:“媽媽,我下班了,要回家了。”這就是我們的第一天,早上聽老師說的時候哭了一會兒,還玩得很好,中午后就“大雨滂沱”了。我們回家和他講道理也沒用,該怎么辦呀?

案例2:我寶貝也是第一天入園,

前兩天我就很緊張,不過我一直給她描述在幼兒園要注意的事項,尤其強調要做堅強的寶寶。看卡通的時候就借助她喜歡的人物編撰一些堅強懂事的故事等等。今天早上趁她還在發呆的時候我就溜了出來,眼淚止不住流了下來,一想到才兩歲三個月的她就要學會自己面對生活,心里好疼,有股沖動想回去把她抱回來不上學了。中午我不敢呆在家里,怕在家流眼淚,于是出去逛到幼兒園開門才回來,誰知奶奶早一步接走了,她一天偷偷去看了四次,午覺也沒睡。據老師說小家伙居然一天沒哭,只是拉著老師的手說“我帶你去找我媽媽”。但不知明天、下周會怎樣,心始終懸著。唉,可憐天下父母心,現在終于體會到了。

[園長建議]

配合老師幫寶寶消除“分離焦慮”

家長對于孩子入園的態度和言行,直接影響孩子入園時的情緒,也直接影響孩子適應時間的長短。建議家長:

一、相信孩子有能力適應新生活

孩子的適應能力,遠比成人估計的要高得多。孩子在入園的初期階段,他們由于離開朝夕相處的親人而極易產生“分離焦慮”。但他們很快會采取措施,在反抗與妥協中找到心理平衡。兩位園長建議家長送好孩子不要在窗外或門外張望,或在教室里長時間逗留,這樣會讓孩子情緒不穩定,哭鬧得更厲害。隨著時間的推移,分離后的重逢,使得他們很快就會消除“分離焦慮”,對環境的不斷熟悉,使得他們有能力接受與伙伴的交往,

適應幼兒園的生活。

二、信任老師“像媽媽”

將幼小的孩子托付給一些陌生的幼兒園教師,許多家長自然不那么放心,尤其是對孩子照顧無微不至的祖父母,他們擔心孩子的需要得不到及時的滿足。由于對教師還缺乏信任,一些家長會將自己的不安有意無意地流露出來。孩子是很敏感的,他們極易受到暗示,成人的不安更加深他們對上幼兒園的恐懼。

從事幼兒教育工作的教師,她們非常喜歡孩子,會像“媽媽”那樣,關心和照顧好孩子。由于幼兒園教師都經過專業教育,她們了解幼兒的心理、生理需要,她們會為幼兒安排好一日生活。家長對老師的尊重、信任和積極配合,潛移默化影響著孩子對教師的情感,這不僅對孩子與教師建立良好的師生感情非常重要,

也是對教師最有效的激勵。

三、給孩子一份安心

孩子年齡小,他們缺乏獨自離開親人的經驗,所以,他們害怕與親人分離,擔心離別后就再也見不到自己的親人了,一些孩子甚至擔心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶不要自己了。

爸爸、媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關系,多陪孩子游戲,聽孩子說話,對孩子的教育要耐心些,讓孩子感受到爸爸、媽媽十分疼愛自己。孩子入園后,爸爸、媽媽可以給孩子一個約定,“寶寶上幼兒園,媽媽上班,媽媽下班后就來接寶寶回家”,為了讓孩子安心,家長一定要嚴格遵守約定,按時來園接孩子。

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