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建立起新型的師生關系提高幼教知識

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2014-08-14 1920
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教育從本質上來說是通過師生關系來實現的。 自從我們當老師的那天開始, 我們就需要和學生打交道, 師生關系是每一個當老師的人都會遇到的問題。 《基礎教育課程改革綱要》要求我們把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人, 要求我們建立起新型的師生關系。

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按照我的理解, 所謂新型的師生關系, 它的本質就是要創建和諧的師生關系。 以胡錦濤為總書記的黨中央最近提出仂構建社會主義和諧社會的重要理論, 這種和諧的師生關系就應當成為構建和諧的社會主義社會的一部分。 那么, 我們應該怎么樣去構建和諧的師生關系呢?

首先, 堅持民主和平等的觀念是構建和諧師生關系的前提條件。 只有不斷更新教育觀念, 與時俱進, 才能構建和諧的師生關系。 中國傳統的師生關系是不講平等的。 “天、地、君、親、師”, 老師是應當被充分尊重的, 而老師是可以隨意批評學生和指責學生的。 老師對學生嚴厲的態度, 只會被看成是對學生的愛。 學生對于老師的批評, 只有接受的份, 沒有權利替自己辯護。 在這樣一種氣氛下, 學生對教師產生恐懼心理也是在所難免的。 可是, 這不符合現代社會的要求。

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如果一個古代的學生, 他可能很少有機會看到民主和平等, 也許不會有這樣的觀念, 而學生所處的現代社會, 是一個相當講求民主和平等的社會。 孩子們雖然可能還不能完全了解民主平等的含義, 但是多少也有所了解, 他們對老師的某些教育方法從內心來說是不服氣的。 我們許多老師在成長中可能受到很多傳統教育的影響, 可能對許多傳統做法, 比如居高臨下的看待學生等在心力其實是持贊成的態度的。 但是我們還是應該看到, 時代不同了, 有些固有的觀念在新的時代下已經過時了, 我們學生已經不再認可這樣的一種關系。 常常聽到有的老師抱怨, 現在的學生難管, 常常跟你頂嘴, 其實, 這正是學生民主和平等意識的一種體現, 面對這樣的學生, 我們絕對不能用類似長輩的態度去訓斥學生(其實, 長輩的這種做法本身也會帶來很多問題)。

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我們老師必須牢記, 要想創造和諧的師生關系, 民主和平等的觀念是第一步。

其次, 充分理解現行的教育法規是構建和諧師生關系的保證。 現代社會是一個法制社會, 無論是誰, 都要按照法律的要求來辦。 我們應該認識到, 法律本身就是為了幫助我們構建一個和諧的師生關系才設立的。 常常聽到很多教師抱怨, 現在的法律法規對學生的保護多, 而對學校和老師的限制多。 我也覺得, 表面看起來似乎是這樣, 可是仔細想想, 又覺得不完全是這樣。 現在的社會是一個法治社會, 法律的存在是這個社會和諧發展的根本保證。 法律本身包括對教師和學生的保護和尊重, 這兩個方面是同時存在的。 我們的很多傳統做法, 忽視了學生作為一個平等個體的存在, 沒有充分保障學生應有的權利, 對他們的將來產生了不利的影響,

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幼年時后的某個細小錯誤可能對學生的一生都造成不良的影響, 讓學生產生反學校乃至反社會的不良心態。 在一個全社會都認可的法律法規面前, 大家的權利和義務都得到了保證, 這樣創造和諧的師生關系才有可能。 我們教師不應該認真研讀教育有關的法律法規, 深入理解各項法規的意義, 在法律法規允許的情況下, 做好教育學生的各校工作。

再次, 教師要花力氣進修, 提高自己的教育理論水平, 來探索構建和諧師生關系的規律。 隨著社會的發展, 傳統的教育方法, 諸如體罰學生, 已經不能再使用了。 那么教師作為教育工作者, 必須探索出一些新的教育手段和措施, 來構建和諧的師生關系。 為了能更好的構建和諧的師生關系, 要求教師不斷學習新的教育理論, 探索新形勢下教育的手段。 很多教師滿足于自己以往的經驗,

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不重視基礎教育理論的學習。 他們覺得, 自己以前學過基礎理論, 因此不需要再“充電”了, 這是不對的。 教育科學和其他科學一樣, 是在不斷發展的。 對于人類的學習, 人們的認識也是逐步深入的。 每一個新的理論, 都讓我們對學生的語言學習有了進一步的認識。 我們對于學生學習的心理, 其實了解的還不多, 而最新的基礎教育理論給我們啟發, 這些新理論, 包括教育學, 心理學等方面, 總的來說離教育的真理越來越近, 只有我們真正了解到了教育的規律, 學生的心理, 才能創造出和諧的師生關系。 因此, 教師在這方面, 必須多學習, 與時俱進, 不斷探索新方法新手段。

總之, 要想創造出和諧的師生關系, 需要教師堅持民主平等的觀念, 尊重各項教育法律法規, 終身學習, 不斷探索創造和諧師生關系的途徑和方法。

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