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如何讓貪玩孩子自覺寫作業

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導讀:玩是孩子的天性,與此同時,如果孩子的學習興趣不高,會使孩子在選擇玩還是學習時更容易傾向于玩。玩得投入,忘記做作業對這些孩子是常有的事情。

玩是孩子的天性,如果孩子的學習興趣不高,會使孩子在選擇玩還是學習時更容易傾向于玩。玩得投入,忘記做作業對這些孩子是常有的事情。很多忘記做作業的孩子,往往因為對學習沒興趣,而不愿意主動寫作業。

小伍在放學路上總要讓爺爺給他買干脆面。其實,小伍并不是想吃干脆面,而是想要里面的貼畫和卡片。每次買回家后他都會擺弄它們,給它們進行排隊、分類,嘴里還念念有詞地說著什么,忙得不亦樂乎。他常跑到外面和幾個同樣喜歡貼畫的小朋友交換,早就忘了媽媽三令五申讓做作業的事情。爺爺也知道小伍媽媽的要求,總是催促他去做作業,小伍根本不聽爺爺的,

總是磨著爺爺讓他出去,之后,不管爺爺答應沒有就跑出去了。這一玩就忘了時間,直到爺爺叫他回家。那時候,媽媽也快回來了。回到家,小伍急急忙忙寫作業,稀里糊涂地應付了事,不是忘了背課文,就是忘了算口算。媽媽不明就里,認為小伍做完了作業,而老師是最清楚的,一個電話打給小伍的媽媽,小伍媽媽又急又氣,知道爺爺護著小伍,不知道怎么辦好。

孩子為什么會這樣

玩是孩子的天性,與此同時,如果孩子的學習興趣不高,會使孩子在選擇玩還是學習時更容易傾向于玩。玩得投入,忘記做作業對這些孩子是常有的事情。

有學習的興趣、有責任感、聽話的孩子才會積極地記住學習任務,安排好時間并努力完成任務。

很多忘記做作業的孩子,往往因為對學習沒興趣,而不愿意主動寫作業。

如果孩子對學習沒有興趣卻有責任感,便會努力管住自己去做作業。如果孩子沒有學習興趣也沒有責任感,但是比較聽話,也會努力完成作業。最可怕的是孩子誰的話都不聽,對學習既沒有興趣也沒有責任感,即使記憶能力很強也成心記不住做作業,這就麻煩了。所以,有時候孩子記不住作業并不是簡單的遺忘或淘氣,有深層的心理原因。

請媽媽注意

情緒不佳是孩子“忘記”寫作業的原因之一

孩子會因為遇到一個自己不喜歡的老師就不愿意做他留的作業,也會因為很認真地做作業而沒有得到好成績而不做作業,還會因為今天對老師或家長的行為不滿而不做作業。

孩子心里的問題都會表露在行動上,不做作業只是他們情緒波動的反應之一。家長往往只看到孩子不做作業而不關心孩子心里在想什么,不問緣由就批評孩子。孩子心里委屈,就會變得很倔強。牛頭強按不喝水,家長管孩子的方法不對,會加重孩子鬧情緒,不做作業。

要求太高會阻礙孩子成長

有些媽媽很難接受孩子犯錯,當看到別人家的孩子很快就學會了、犯錯誤少了,媽媽像是得到了理論依據,下決心嚴格要求孩子。于是,只要孩子犯錯誤,媽媽就會不依不饒,一廂情愿地對孩子提出高標準、嚴要求,不考慮孩子的性格、能力,不想孩子做不到怎么辦。這就造成孩子心理壓力大,看到媽媽就會緊張慌亂,

只要媽媽不在身邊就會覺得很幸福,就放松了自己,忘記了媽媽的要求,忘記了做作業。

對一些孩子來說,自覺寫作業的要求有點高

偷懶、忘事、依賴是人的本性。大人們都會在條件允許的時候如此,更何況孩子呢?孩子心智發展不成熟,自我約束能力差,容易被偶然發生的事情吸引而犯錯。家長經常對孩子說:“你要自覺地學習,不要總是讓我督促。”很多家長想自己說得很明白了,不應該再說第二遍,為什么還要不停地說呢?媽媽們忘了,孩子就是孩子,沒有督促就會忘記。而家長認為嚴厲地對待孩子,孩子就會長記性,這是高估了孩子的辨別能力,只會適得其反,像監督犯人一樣地督促孩子會使孩子產生逆反情緒,

用威脅的態度督促孩子會促使其膽怯說謊,而過高地估計孩子對家長的要求的領悟力,會造成孩子不停地犯錯誤。

強化訓練

教孩子說服自己

做不愿意做的事情時,孩子會有很激烈的思想斗爭,如果孩子找理由說服自己,他可能就會把不愿意做的事情做得很好。請媽媽教會孩子說服自己。例如:“作業早晚也要做,做完完事,省得老師和家長都批評我。”“其實作業也不多,做完了心里踏實了再玩不是更好嗎?”“其實媽媽工作一天很累了,忘了做作業媽媽一定很生氣,不能再氣媽媽了。”如果啟發孩子自己說,效果會更好。請媽媽們不要說孩子不明白的大道理,更不要動輒威脅孩子說:“記住,再忘了我就狠狠地揍你一頓。”這樣會適得其反。

”這樣會適得其反。

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