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好奇心PK分數誰是最后贏家?

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2014-08-15 4930
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導讀:照理說, 好奇, 是人的天性, 更是青少年時代必不可少的性格“符號”。 然而, 在現實生活中, “好奇心”卻成了教育的一個不可回避的問題。 就在最近, 教育部公布了幼兒園、小學及中學教師三大教師專業標準征求意見稿。 在意見稿中, 特意將“培養學生好奇心”寫入了三個階段的教師標準。

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“好奇心為什么會缺失?”“好奇心敵得過分數至上嗎?”這樣的議論和質疑也隨之而起。

孩子興趣被榨干

寒假即將來臨, 各類寒假補習班報名又火熱起來。 但記者卻發現了一種奇怪的現象, 這廂各類競賽培訓火爆, 那廂卻有不少老師感慨, “年級越高的學生, 想象力和對科學的興趣越來越少。 ”

曾有這么一道測驗題——“○”到底是什么?結果, 大多數中學生說是“零”或英文字母“O”;一部分小學生的回答是“面包圈”、“眼鏡片”;而幼兒園孩子的答案則天馬行空, 有說“肚臍眼”, 有說“眼淚”, 也有說“手表”等。

孩子的創意是否隨著年齡遞增而衰減?靜安區第二中心小學的科技老師嚴曉燕說, 有時候, 學業負擔可能是“壓榨”孩子想象力的一大原因。 “在幼兒園、小學里, 孩子們有更多的課余時間去做自己感興趣的事。 但隨著年級的升高, 面對升學的壓力,

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學習不得不變得功利。 ”

“被愛好”惹出苦惱

鋼琴、奧數、英語……有多少興趣真正屬于孩子?雖然, 現在的孩子被家長們打造成了“全能選手”, 但許多孩子的興趣愛好都不是出于自身的喜好, 而是由家長指定, 呈現“被愛好”局面。 教育專家說, 許多家長送孩子去興趣班, 多少都帶有一些功利和跟風的色彩。

一位小學老師透露, 從幼兒園到小學高年級, 家長在培養孩子的創意和興趣上, 會有一個突然的轉變。 “孩子在很小的時候, 家長會鼓勵和重視培養孩子的想象力, 但隨著升入高年級, 尤其是五年級, 許多孩子喜歡的、但和升學掛不上鉤的愛好就得‘靠邊站’, 而奧數、鋼琴、英語這些對升學有幫助的證書就會成為重點。 功利化的培訓, 怎么能開發孩子的創意?”

搭建成長新平臺

“哪怕是高三的學生, 也不缺少創意和對科學的興趣。 其實, 孩子一旦對科學有了興趣是擋也擋不住的。

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有了興趣, 他們自然愿意去思考, 才會有創新, 而不是被課本知識的條條框框所限定。 只是, 他們需要有好老師去引導, 有平臺去發揮。 ”延安中學的校長郭雄呼吁, 學校和社會都要給孩子創造一個發揮想象的平臺, 而不是以分數衡量學生品質;家長也要少一些功利心, 鼓勵孩子適時參加一些對升學看似無“幫助”的探究活動。

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