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幼兒識字之我見

如何看待幼兒識字?你可以到網上去搜索各種各樣的文章,這是這個時代給我們的便利;也可以找到書來參考;不少教育媒體也做過相關的討論;也有不少“專家”發表過見解。在此,我要說的是作為一個懶人和無知者的“見地”,主要是從我個人的理解和假想。

幼兒識字之我見
我不擔心自己的孩子識字和閱讀問題,我這么一個書蟲,又這么喜歡繪本,又非常喜歡讀給孩子聽,孩子不愿意聽我又不介意停下來憑他亂翻甚至干脆放下書玩別的……我不會失敗,不必擔憂,因為我沒有要求和期望。
而同時,我又有一種信心,因為我的閱讀習慣、給孩子讀書的熱情、我對書的愉悅等這些,構成了一個充滿閱讀示范和滲透的環境,而且這個環境是自然而享受的,那么,在這樣一個環境和氛圍中,孩子不喜歡讀書的幾率是非常小的,當他想探究繪本中的情節時,
他會對文字有一個自然的興趣;再者漢字那么有趣而優美,書籍那么豐富可愛,為什么不親近之呢?我想孩子有這樣感受的幾率會很高。縱然,他遺傳中的敏感性不在此,也會比普通的孩子不自覺地更接近閱讀。退一步說,即便一點也不喜歡閱讀,那不也很好么?我們家除了書蟲,又有了別的品種,呵呵。
我不知道自己會不會使一些小“伎倆”,比如玩字寶寶的游戲,比如我找一個“小”字,讓孩子看清,然后說這是我們的好朋友,他藏在這本書里的很多地方,我們一起找找它好不好?然后和孩子一起在一個美麗的圖畫書中尋找這個字,再看一共找到多少個的時候,其實也讓孩子接觸了數字。這個伎倆的要訣是,不刻意,而且要容易。

我其實也不太介意自己對認知心理學的無知,也不擔心“違背”認知規律,我覺得所有的規律都蘊含在孩子身上,孩子會通過他的興趣、情緒等自然表現教導我的,我有信心作一個好學生,呵呵。
我同樣也不擔心,自己的“懶散”和“不學無術”會讓孩子“輸”在起跑線上。相對于起跑線,在更重視全程的眼睛里,起跑沒有什么非如此不可,一時的差距也不必計較。我堅信,孩子內在的能量強大的驚人,如果他們的潛能沒有被遮住,孩子們的識字學習能力和成果一定是讓我驚嘆而不是擔心。
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