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早教邁上“初生兒化”,家長謹慎選擇

2005

導讀:家長挖“潛能”,商家挖“錢能”,3個月大的寶寶送去上課到底有沒有效果?寶寶上的是“瞌睡早教”,專家建議不必拔苗助長。

寶寶上的是“瞌睡早教”

2月20日,星期日。下午3點半,成都市民董嘉潔抱起熟睡中的、剛滿3個月的女兒童童出了門。

半小時后,母女倆出現在西大街一家早教中心的教室里。隨著上課時間臨近,教室里陸陸續續又走進七八個抱著小寶寶的家長。開始上課后,家長們半跪在一張巨大的軟墊上,寶寶們則平躺著。隨后,在兩位輔導老師的半中文半英文的指導下,家長在寶寶眼睛上方30厘米距離內拍手,讓寶寶趴在平鋪的鏡子上,按摩寶寶的腳底……家長們一絲不茍地重復著老師的動作,但墊子上的寶寶表現各異:有的一直呼呼大睡,有的哇哇大哭,有的任憑家長擺弄,有的四處亂爬,還有的不停東張西望……課程還沒進行到一半,已有3個寶寶因為極不配合,

被家長抱出了教室。

堅持每周來這里上課已經一月了,童童幾乎每次都是從開課睡到下課,這讓董嘉潔很郁悶。“看著身邊的孩子都在上早教班,我也給童童報了名,不能讓她輸在起跑線上啊!”

“老師教的很多東西,孩子太小根本聽不懂,更談不上完成了。感覺不是對孩子的早教,而是家長花錢來跟著老師學做游戲。這些從育兒書上就能學到,何必非得到這兒來呢?”交了1萬多元課時費的董嘉潔非常困惑。

家長挖“潛能”,商家挖“錢能”,3個月大的寶寶送去上課到底有沒有效果?

3個月的寶寶學“自我認知”、6個月的寶寶學“古典音樂”、1歲的寶寶學“雙語交流”……近來,越來越多的城市里的年輕父母,在孩子上幼兒園之前,先把孩子送到各種價格不菲的早教中心上課挖“潛能”。

隨著早教中心如雨后春筍般越來越多,早教的功能被吹得神乎其神,但家長們心中開始有了疑問。

顧問說:

早教有挖掘潛能之功

記者調查發現,目前成都的早教機構學費多在每節課120元左右,按照每周兩節課計算,一年96節課需要上萬元。盡管學費如此高昂,但在各種廣告的“狂轟濫炸”下,仍有無數家長趨之若鶩。

“孩子在3歲之前學到的東西,比生命中其他任何階段都要多,千萬不要錯過這段時間……”府青路某早教機構,一位名叫王梅的早教顧問,滔滔不絕地向記者介紹早教的各種好處。并稱早教機構的雙語教學,以及各種游戲設備,不僅可以盡早挖掘寶寶各項潛能、啟發智力,

還能給寶寶提供一個良好的社交環境。

記者在這里看到,總共有0-6個月,6-10個月,10-16個月等幾十種月齡寶寶的不同課程,每堂課40分鐘左右。無論是游戲、音樂、藝術還是社會認知,每種課程都被冠以了培養寶寶不同能力的目的。

某早教機構的負責人透露,早教從最早針對2歲半到6歲的孩子,發展到現在連剛出生的嬰兒也教,正逐漸呈現“初生兒化”,并受到很多年輕家長的熱捧。

專家說:

多為商業行為,不必拔苗助長

成都市教育科學研究院的幼教教研員劉敏告訴記者,目前成都市場上的很多早教機構,并未通過相關認證,也沒有作為民辦教育機構進行備案,只是純粹的商業行為,其水平也良莠不齊。

“一些較好的早教班,的確能為家長在如何挖掘孩子潛能上起一定作用,

但絕非像廣告上吹噓的那樣神。”劉敏介紹,“教育必須要順應兒童的發展。如果過早讓孩子體會學習的壓力,或強迫孩子學習,還可能使孩子產生逆反心理,影響孩子的后續發展,不要拔苗助長。”

劉敏認為家庭教育更為重要,家長是孩子最重要的老師,良好的家庭教育,除了指對孩子智力的開發,還包括給孩子營造良好的家庭環境,給他們以人格上的示范,培養他們良好的性格。

還有專家也指出,在孩子成長過程中,父母應該投入更多的精力和孩子玩耍、溝通,這是任何早教都取代不了的。“有沒有必要花費那么多金錢,值得慎重考慮。”

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