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早教邁上“初生兒化”,家長謹慎選擇

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2014-08-15 2002
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導讀:家長挖“潛能”, 商家挖“錢能”, 3個月大的寶寶送去上課到底有沒有效果?寶寶上的是“瞌睡早教”, 專家建議不必拔苗助長。

寶寶上的是“瞌睡早教”

2月20日, 星期日。 下午3點半, 成都市民董嘉潔抱起熟睡中的、剛滿3個月的女兒童童出了門。

半小時后, 母女倆出現在西大街一家早教中心的教室里。

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隨著上課時間臨近, 教室里陸陸續續又走進七八個抱著小寶寶的家長。 開始上課后, 家長們半跪在一張巨大的軟墊上, 寶寶們則平躺著。 隨后, 在兩位輔導老師的半中文半英文的指導下, 家長在寶寶眼睛上方30厘米距離內拍手, 讓寶寶趴在平鋪的鏡子上, 按摩寶寶的腳底……家長們一絲不茍地重復著老師的動作, 但墊子上的寶寶表現各異:有的一直呼呼大睡, 有的哇哇大哭, 有的任憑家長擺弄, 有的四處亂爬, 還有的不停東張西望……課程還沒進行到一半, 已有3個寶寶因為極不配合, 被家長抱出了教室。

堅持每周來這里上課已經一月了, 童童幾乎每次都是從開課睡到下課, 這讓董嘉潔很郁悶。 “看著身邊的孩子都在上早教班, 我也給童童報了名, 不能讓她輸在起跑線上啊!”

“老師教的很多東西, 孩子太小根本聽不懂,

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更談不上完成了。 感覺不是對孩子的早教, 而是家長花錢來跟著老師學做游戲。 這些從育兒書上就能學到, 何必非得到這兒來呢?”交了1萬多元課時費的董嘉潔非常困惑。

家長挖“潛能”, 商家挖“錢能”, 3個月大的寶寶送去上課到底有沒有效果?

3個月的寶寶學“自我認知”、6個月的寶寶學“古典音樂”、1歲的寶寶學“雙語交流”……近來, 越來越多的城市里的年輕父母, 在孩子上幼兒園之前, 先把孩子送到各種價格不菲的早教中心上課挖“潛能”。 隨著早教中心如雨后春筍般越來越多, 早教的功能被吹得神乎其神, 但家長們心中開始有了疑問。

顧問說:

早教有挖掘潛能之功

記者調查發現, 目前成都的早教機構學費多在每節課120元左右, 按照每周兩節課計算, 一年96節課需要上萬元。 盡管學費如此高昂, 但在各種廣告的“狂轟濫炸”下, 仍有無數家長趨之若鶩。

“孩子在3歲之前學到的東西,

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比生命中其他任何階段都要多, 千萬不要錯過這段時間……”府青路某早教機構, 一位名叫王梅的早教顧問, 滔滔不絕地向記者介紹早教的各種好處。 并稱早教機構的雙語教學, 以及各種游戲設備, 不僅可以盡早挖掘寶寶各項潛能、啟發智力, 還能給寶寶提供一個良好的社交環境。

記者在這里看到, 總共有0-6個月, 6-10個月, 10-16個月等幾十種月齡寶寶的不同課程, 每堂課40分鐘左右。 無論是游戲、音樂、藝術還是社會認知, 每種課程都被冠以了培養寶寶不同能力的目的。

某早教機構的負責人透露, 早教從最早針對2歲半到6歲的孩子, 發展到現在連剛出生的嬰兒也教, 正逐漸呈現“初生兒化”, 并受到很多年輕家長的熱捧。

專家說:

多為商業行為, 不必拔苗助長

成都市教育科學研究院的幼教教研員劉敏告訴記者, 目前成都市場上的很多早教機構,

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并未通過相關認證, 也沒有作為民辦教育機構進行備案, 只是純粹的商業行為, 其水平也良莠不齊。

“一些較好的早教班, 的確能為家長在如何挖掘孩子潛能上起一定作用, 但絕非像廣告上吹噓的那樣神。 ”劉敏介紹, “教育必須要順應兒童的發展。 如果過早讓孩子體會學習的壓力, 或強迫孩子學習, 還可能使孩子產生逆反心理, 影響孩子的后續發展, 不要拔苗助長。 ”

劉敏認為家庭教育更為重要, 家長是孩子最重要的老師, 良好的家庭教育, 除了指對孩子智力的開發, 還包括給孩子營造良好的家庭環境, 給他們以人格上的示范, 培養他們良好的性格。

還有專家也指出, 在孩子成長過程中, 父母應該投入更多的精力和孩子玩耍、溝通, 這是任何早教都取代不了的。 “有沒有必要花費那么多金錢, 值得慎重考慮。 ”

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